为促进青年教师教学、教研能力的提升，为教研组建设搭建深度对话的平台。年6月14日，甄欢名师工作室赴*石五中开展了“聚焦课堂观察，提升专业素养”的送教活动。参加活动的成员有*石六中、*石五中、甄欢名师工作室的领导和教师。本次活动由*石五中教务主任胡宏河主持。
图一：甄欢名师工作室*石五中送教合影
活动分三个板块进行。课前会议阶段，甄欢老师介绍了开展此次教研活动的背景、目的及意义，并对课堂观察进行了详细的解读。她重点介绍了课堂观察的流程、课堂观察的框架、课堂观察的原则，并对观课教师进行了分工和培训。图二：甄欢名师工作室课前会议现场
随后甄欢名师团队核心成员，来自*石五中的卢高飞老师执教了《基因突变及其他变异》的习题讲评课。卢老师先带领学生梳理该章核心知识，建构知识树，然后精选习题剖析命题意图、审题策略和解题思路，课堂气氛活跃。各观课教师根据团队任务选择恰当的观课位置，选择观课点进行观课，收集观课数据，为议课做充分的实证准备。图三：甄欢名师工作室卢高飞老师执教现场
课后议课阶段，陈伟老师代表团队分享了学生课堂非参入度的观课数据，从学生课堂非参入的方式、频率，剖析这节课的亮点和不足。李相安老师从学生课堂学习方式的表现和频率，用观课数据说明了学生学习方式产生的原因及有效性。甄欢老师侧重于从弗兰德斯语言互动系统，分析了教师的教学风格、教学框架、课堂特色。*石五中教务主任胡宏河在会议总结时说，这次甄欢名师工作室团队和*石六中团队，带来了科学的、全新的课堂观察方法，为教师以学定教提供了全新的视野。与常规教研相比，课堂观察可以让团队全员参入、深度对话，教研活动的有效性落到了实处。青年教师更应该打磨自己的教学，提升教学质量。
图四：甄欢名师工作室议课现场
*石六中教学副校长孙汉中说：课堂观察能改善学生的课堂学习、促进教师专业发展、形成学校的合作文化。课堂观察不是为了评价教学，将被观察者分出三六九等，而是帮助教师提升专业能力、形成自己的专业灵*、产生自己的教研智慧。
本次校级交流、甄欢名师团队送教活动，近三个小时的研讨活动，大家意犹未尽，散会后老师们还在谈论着对此课堂观察的理解，龚静老师说：今天现场实践了课堂观察，终于有了拨云见日的感觉。接下来我会把课堂观察在课堂上真正运行起来，让理想的规划转变成现实的操作。
照片来源：甄欢
撰文：潘同力
审核：办公室
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