丁世明成都市棕北中学校长，教育部初中骨干校长
校训是一所学校内所有师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。校训是学校的文化核心与灵*，是学校办学理念、治校精神的映射；校训也是文化建设的重要指向，它体现着学校的办学品味、办学境界及办学追求与特色。在成都市棕北中学25年的办学实践中，我们真切感受到了以校训精神为核心的学校文化建设对学校办学的价值提升。
棕北中学以“明德求真至善尚美”为棕北校训。“明德”“至善”出自《礼记大学》开篇，也是整篇《大学》的纲领，是说“大人之学”或者“君子之学”的宗旨在于弘扬光明正大的品性，并且推己及人，把这种品性运用到教育和引导人上去，最后达到最完善的道德境界，这是儒家修身的最高道德要求。“求真”最早出自《论语》，陶行知先生倡导“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这与王守仁主张的“知行合一”一脉相承。美，作为人类思想与行为追求的境界，在中国文化与艺术发展的历程中贯穿始终，广义的美涵盖了人的道德、品行、操守、言行等等，是我们修身达人的礼仪。传承“明德求真至善尚美”的校训精神，能坚定我们学校文化建设的追求——走一条“文化养校”的发展之路，办一所温暖而有情怀的高品质学校。
梳理棕北文化脉络，铺就“文化养校”理念发展之路
成都市棕北中学创建于年，隶属四川省成都市武侯区教育局。年依托棕北品牌创办棕北联合中学。年，以棕北中学、棕北联合中学为主体组建了棕北教育集团。年，棕北教育集团被批准为成都市首批初中名校教育集团。年，棕北中学直管棕北中学西区实验学校。目前，三校区共有教职工人，学生人。二十五年的积淀，“现代、高雅、宜学”的校园环境文化悄然形成，“文化深厚、学养丰富、品质优异、特色鲜明”是社会对棕北中学的普遍认识，对学校为成都市优质教育品牌注入了立体解读。
棕北中学在25年的“文化养校”之发展路中主要经历了四个阶段：
1.第一阶段（年7月——年7月）
全体棕北教育人以“兴我棕北中学，争创全省一流”为目标。明确提出了“面向未来、以人为本”的办学思想，提出了“以素质教育为主体，以英语教学特色和信息技术特色为双翼”的“一体两翼”发展模式，厘定了棕北中学深入实施素质教育的发展方向。
2.第二阶段（年8月——年7月）
学校确定了“创一流名校，与国际接轨”的发展目标，继续深化素质教育实践，确立了“教育就是服务”的学校文化，提炼总结出了棕北中学的核心竞争力——“既