纵观全国各地推动教师交流轮岗存在的问题，有以下方面值得反思：一是认识存在偏差，缺乏大局意识和责任担当。就个人而言，一些教师面对因为流动导致生活条件差等问题，存在畏难情绪；就单位而言，有些学校不愿外派优秀教师，参与流动的教师整体素养不高。二是推进策略僵化，缺乏人性化与针对性。一些地方忽略了一些教师生活、交通是否方便等问题，没有出台相应的人性化配套举措。三是工作流于表面，缺乏精准化和可持续性。当前的教师交流轮岗一刀切的*策设计相对较多，有地域特色、个性化、针对性的做法较少。
推动教师交流轮岗不是目的，推动区域教育均衡和公平才是目的。从区域视角看，推动高质量的教师交流轮岗要