教师工作群愤然发问：“优秀教师的标准是什么？”这个问题引发了广泛的讨论和反思。很多教师在评优评先过程中感到困惑和不满，他们发现自己付出了辛勤的努力，却迟迟无法得到应有的认可和荣誉。综合各方反映，教师评选存在着一些混乱现象。
首先，校长的个人意志成了评选的唯一决定因素。部分学校出现了“一言堂”的现象，校长独揽评优的权力，荣誉成了他们随意支配的福利。这样的评选机制容易导致个人偏好和关系网的影响，一些教师只能靠巴结上级领导才有机会获得优秀评选。
其次，全体教师投票选优的方式也存在问题。有些教师通过拉关系和打招呼，成功地提前取得了同事的支持和投票，从而获得评选的机会。这种方法容易导致评选不公平，一些工作实绩优秀但默默无闻的教师却无法得到应有的认可。
还有一些学校采用了“滚雪球”式的证书积分办法，只看重过去几年取得的荣誉和证书数量，而不