近日，休宁县中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程线上培训圆满结束，全县共计名教师取得优秀合格等次。
为推动中小学教师适应信息化、人工智能等新技术变革，本着以提高教师信息技术实践操作水平和课堂深度融合能力为目标，按照安徽省、*山市教育信息化建设工作任务，项目初始，制定印发了《休宁县中小学教师信息技术能力提升工程2.0方案》，建立机制、明确任务，有效推动工作。自年4月以来，全县率先在榆村小学、万安小学、鹤城中小学、汊口中小学等6个试点校建立起教育信息化专家团队，编制全县教师能力提升培训资料。年10月全县铺开，邀请了*山市内优秀信息化专家并组织一线信息化优秀教师，以线下骨干培训、全员线上培训、校本培训相结合的模式，先后培训了中小学教师余名。通过全县教育信息化工作团队的集体努力，构建起信息化教学环境，基本形成了“人人皆学、时时可学、处处能学”的良好氛围。
“精准把脉”找症结觅方向:能力提升工程2.0不是单纯的知识和技术，它是信息技术与课堂教学的深度融合，最终从教师所具备的综合素养和教学能力中体现出来。能力提升工程2.0不是教师单打独斗，是有组织有计划的整校推进，成功与否关键在学校。近几年该县智慧学校、智慧课堂的建设，标志着全面进入教育信息化2.0时代。建成“班班通”教室间、互联网接入率达%，宽带网络已覆盖绝大部分村小和教学点，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，大力提升薄弱学校教学水平，信息化设施设备不断改善为信息技术应用能力提升2.0项目的实施奠定了基础。县教育局多次深入学校进行实地调研，发放问卷调查，对教师的培训需求进行把脉。在对调查问卷结果进行详细分析的基础上，项目组进一步调整了实施方案，使培训更加注重信息化2.0*策的解读，更有助于学校信息化发展规划的制定。年7月5日，该县47名中小学信息技术管理员及县局负责人参加了市局组织召开的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会。旨在进一步贯彻落实教育部、省教育厅关于信息化2.0决策部署，加快全县教师信息技术应用能力进度，促进全县中小学信息技术建设与发展。试点校汊口中心小学荣获*山市2.0信息技术示范校，榆村中心小学许夏媚荣获*山市信息技术2.0教师应用技能大赛一等奖。
“专家会诊”开处方抓落实：该县信息技术应用能力提升工程2.0培训落到实处。学校、教育局要高度重视能力提升工程2.0的推进，制定详细工作方案，积极动员，做到应培尽培，全部合格。金秋十月，来自全县各中小学校80名中小学信息技术管理员、信息技术老师齐聚海阳二中参加为期4天的讲座培训研修。培训以学校信息化教育教学规划和校本研修规划、整校推进和校本应用考核等为核心任务，推进实施学校管理团队信息化领导力提升、学科骨干教师信息化教学创新能力提升和培训团队信息技术应用指导能力提升培训。全面深化乡村教师的信息化理念，提高教师的PPT操作能力、软件办公设备运用和维修水平、掌握了信息技术2.0平台操作，智慧黑板的运用等素养，汲取了丰富的知识营养，丰满教学羽翼，学有所获。实现管理者善谋、培训者善导、骨干善领、教师善用的角色能力目标。信息技术与教育教学融合研究团队市级专家詹霖以“凝聚匠心、精准施策——高质量推进休宁县能力提升工程2.0”为题，向全县能力提升工程2.0校级管理员明确了该项目的主要目标任务、整校推进的基本原则、学校和老师微能力的选择及需要完成的各项任务。
“答疑解惑”优技能促提升：全县47所学校通过信息技术应用能力提升工程2.0整校推进，切实提升教育教学的效率，减轻学生负担，信息技术应用能力提升工程2.0的开展，促进该县教师对信息技术与学科教学深度融合的积极探索，从而有效提高教育教学质量。年12月，该县中小学语文和数学、英语等学科教研组分别聚焦教学中的关键问题组织了交流展示课，要求教师要结合当前时代背景下信息技术教学的方式方法开展教学，以此倒逼教师信息技术软件的应用能力飞速提升。在教师运用信息技术手段的工程中，专家全程跟进提供指导，对实践中遇到的问题，集中答疑，运用信息化工具授课，提升课堂效果。在项目实施过程中，专家全程跟进提供指导。年12月16日，在校本实践应用的关键环节，休宁县教育局召开年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0中期推进会，该县信息技术2.0市级培训专家詹霖老师以ppt的形式，汇报了上一阶段工作开展情况及遇到的问题，并集中答疑及指导，指导教师运用信息化工具授课，提升课堂效果，顺利完成微能力测评。
“传帮带扶”新技能促“双减”：阳春三月，全县相约校本通研修管理平台，依据个人研修“能力点”的测评结果，以学校为单位分享信息技术应用转变教学行为的成功案例，以新带老，以强带弱，利用信息技术的能力，改变传统的作业单一的形式，以实施“五大行动”为目标，从课内和课外两方面入手，依托信息技术微能力点B7家校交流合作技术手段，凝聚家长智慧，绽放“沟通”之花。项目实施过程中，通过学校信息化发展规划制定、教师微能力测评的评价和指导、学校信息化研修活动、指导评价校本研修活动等一系列活动，涌现出一批能够主动学习、创新工作方式的培训团队指导教师，他们充分发挥了引领示范作用，有效促进了全县教师信息化教学水平的提升，信息化素养全面“升级”。（项雪华特约通讯员：潘越峰）
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