徐州市第三十二中学重视班主任团队的建设，坚持“德育沙龙”活动和培训，聚焦建班，会诊难题，提升班级管理和班级活动的组织能力，引导每位班主任用广博的专业知识和宽阔的教育视野，提升教育管理能力。用仁爱之心做楷模、做师者、做伙伴。
青丝白霜赤心在，桃李天下栋梁多—“师德先进个人”班主任宋崇瑾老师
作为一名从教三十多年老教师，工作出色、默默奉献，从无怨言。高调做事、低调做人，是他一生的准则。他就是班主任团队中年龄最大的宋崇瑾老师。宋老师坚信“亲其师，信其道”的道理。他用自己的影响力，矫正学生前进的方向。他常对学生说的一句话是：“别怕，有我在！”
宋老师严厉中透着关爱，他会请孩子们吃西瓜，给同学们准备好护手霜。真心地关爱收到真诚地回馈，在他过生日时，同学们非常用心地准备了一张大大的贺卡，令他满满地感动！
宋老师本人获得过许多奖项荣誉，但他说“师德先进个人”和“心中的恩师”才是对他最大的认可。“师德重于山”，他要做学生心中永远的良师益友。
班级是我家，共建靠大家—李小芹老师的班级文化建设
李小芹老师的班级设立“学习园地”“榜样的力量”“每日格言”“我行我show”等专栏，以渐进渐润的方式建立起学生们共同向上的精神家园。李老师让学生共同商讨制定出七（2）班的班风、班训。制定《班级纪律公约》《班干部职责》《课堂加减分则》。设立五名值日班长，一周一总结，一评比，评出每周之星，每月之星。
在班级文化建设氛围熏陶下，同学们逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯，逐步形成积极向上的班风、学风。
做有爱、有心、有温度的教育—立足“九年义务教育融合”刘兆永老师
刘兆永，语文教师。自工作以来，一直担任班主任工作。坚信：有爱、有心、有温度的教育，能滋养人的心灵。始终以守望之心，期待着学生的成长与幸福。
五年的小学教学经验，使他能够更大限度地融合九年级义务教育，为班主任工作打下坚实的基础，对引导初一新生的身心发展有着更为丰富的经验。
曾在徐州少先队辅导员风采大赛中，获得一等奖；徐州市少先队活动优质课的评选中获得二等奖；徐州市少先队优秀工作项目，获优秀奖；“小哥白尼杯”全省红领巾小社团活动优秀案例被评为“红领巾小社团活动优秀辅导奖”。
将“关爱和管教”融入班级管理—丁永刚老师谈如何培养学生习惯
丁永刚老师工作二十年，担任班主任和年级组管理工作。今年3月接任八（2）班班主任同时分管八年级工作。丁老师说：“班主任要尊重关爱每一个孩子，让孩子在学校获得足够的尊重和关爱，孩子们犯了错，还需要老师严格的管教，只有把关爱和管教结合起来，才能够有效的管理好班级“。开学伊始，丁老师开始逐步培养学生良好的学习习惯。为树立学生良好形象，对学生提出“衣扣整理齐，书包双肩背”的要求；为培养学生按时学习完成作业的习惯，提出“不让书本在学校过夜”的口号，坚持每天在家长群晒学生作业；利用每天利用晨检的时间，培养学生读书的习惯，并要求在早读前全部交齐作业，安心上课。
班主任就是每天在重复做着相同的工作，经过几周的努力，学生们好的学习习惯在慢慢养成。培养孩子一个良好的习惯，能够让他们受益终生。
学生的天职就是学习—“徐州市优秀班集体”徐广兵老师
徐广兵老师在工作过程中，尽心尽责，不辞辛劳，事无巨细，亲力亲为。颇具亲和力和严肃性。每次接到一个新的班集体，徐老师都会跟同学们一同优选班干、起草班级公约，组织同学们一起学习，人人在公约上签字，实现自我管理。让学生们的言谈举止、做事尺度有约束。徐老师不但在学习上严格要求，在学生健康的人格养成上也下足了功夫，经常利用班会、*训、校会等时间跟学生畅谈人生道理，让学生知道父母的不易，懂得感恩。徐老师利用自己的人格魅力带领着孩子们一起健康成长。
徐老师的人生格言就是：不逼一下自己，你永远不知道自己有多大潜力。
专注教育等待花开—“徐州市优秀班集体”李康老师
李康老师，从教多年，坚持终生学习的信条。坚持读书学习，研究教育教学，在《教育艺术》等刊物发表论文多篇，获奖论文数十篇。李老师担任班主任工作十余年，深知教育对孩子的影响，坚持教育为学生终生发展服务，注意培养学生的自觉性、责任意识。
在班级管理上，他尊重孩子们的天性，注重培养孩子们的自我管理能力，在李老师的班级，每届都有优秀学干涌出，班级学生的自觉性也是越来越好。年所带班级被评为徐州市优秀班集体。
李老师还注重对孩子的生活教育，从整理书包做起，训练孩子们的做事条理性；利用班会，引导孩子积极地面对生活，乐观地看待当前的困难，力求让孩子们尽情享受青春的时光。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧—班主任席磊老师谈“细节决定成败"
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。从二十三年前做了这份工作后，席老师就知道了自己肩上所负担的重任，从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。“只有爱才能教育孩子。”这句话伴随着席老师与学生们的相处了一年又一年，慢慢地成席老师从事班主任工作的座右铭。席老师是学校里去班级次数最多的班主任，和学生的关系也特别好。席老师说：虽然班主任每天做的都是小事，但是日积月累，学生就会有好的变化。细节决定成败，让每一个学生形成良好的个性，都能全面发展是他最大的愿望，也是他努力的目标。
苔花如小米，也学牡丹开—“局团委关心支持奖”王迎春老师
王迎春老师，徐州市“一师一优课”英语学科一等奖。所带班级获得局团委关心支持奖，“最红团队角”优秀辅导员奖。多次获得市级优质课二等奖，多次获得市级优秀论文一等奖。从教以来，多年担任班主任工作，王老师说：班主任就要认准一个“勤”字，“勤思考，勤交流，勤走动”。与学生交谈增进师生情意，增强学生对老师的信任与依赖，正所谓：亲其师，信其道；进行家庭访问，深入学生的真实生活，因人施教，最大限度地取得家长的信任与配合。
她特别喜欢清代袁枚的那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来，苔花如小米，也学牡丹开。”即使如米粒一般微小的苔花，也要像那美丽高贵的牡丹一样自豪地盛开！
尺有所短寸有所长—善于发现闪光点的班主任范芷岩老师
范芷岩老师，考古学硕士，是一名刚入职的年轻老师。范老师谈及班主任工作时说，每个孩子都是可爱的，要在每个孩子身上找到他的闪光点，并且帮助他经过坚持不懈的努力取得进步。
班里有位女生刚入学时，基础薄弱，学习信心严重不足。但是范老师发现她做事情井井有条，大胆又细心，于是给她鼓励，大胆尝试让她担任班级干部，没想到她的工作非常出色，得到了老师和班级同学的共同认可，也给她增添了自信。在期末考试中，这名女生的学习成绩进步明显。
通过范老师的鼓励，让孩子有了自信，挖掘了自身的潜力。范老师始终坚持以身作则去培养学生，相信在范老师的陪伴教导之下，七三班同学可以越来越优秀。
青春有我，共同成长—宽严相济的班主任贺芳老师
贺芳老师毕业于高校，现任八年级四班班主任，她工作认真负责，班级中同学之间相处融洽，积极进取，有朝气，有活力。贺老师对学生要求严格，注重学生素质和能力的发展，作为一名语文老师，她相信文字的力量。指导学生写“感恩日记”，帮助学生发现生活中点滴美好，以寓教于乐的方式，教育学生学会感恩；指导学生写“成功日记”，帮助学生明确奋斗目标，增强学习的动力，提升自信。
有严格的一面，同时，贺老师也有细心体贴的一面。看到一本好书，贺老师会多买几本送给同学们看，重言传，更重身教；每当有活动的时候，作为班主任，贺老师还会变成一架行走的“摄像机”，抓拍学生精彩的时刻，和学生一起拥抱青春，共同成长！
一分耕耘，一分收获—懂得激励和赞扬的班主任侯敏老师
侯敏老师，英语语言文学硕士，现任七年级四班班主任。她工作认真负责，在平时的教育教学工作中，注重细节，善于发现学生的优点和长处。侯老师坚信“一分付出，一分收获”，初为人师，对于班级的管理，她相信只要真心的付出，学生会懂，自然也会做得很好。担任班主任以来，她每天很早到校，完成看早读，检查卫生，收交作业等。看到老师以身作则，同学们都能够很好地配合老师完成任务。
她经常想做班主任老师要恩威并施，既要做一名“严师”，又要做一名亲和的班主任。所以她总会不断发现每一位学生的优点和长处，多一点表扬，多一点笑脸，让学生充满自信，自我觉醒。对于班级里的后进生她总会想尽办法帮助他们进步，指导学生之间组成一对一学习小组，经常利用自习课辅导后进生学习。
将品行教育融入生活—善于充当“引路人”的班主任董欣迪
董欣迪老师，大学本科，汉语言文学学士、心理学学士，在教育教学中注重学生身心健康的教育，她对学生在思想、行为上犯的错误，批评、教育都很有分寸，给学生留下改正的机会。年轻的董老师从班级小事入手，把班级出现的问题结合主题班会，让同学引以为鉴。比如主题班会“正确使用零花钱”，培养学生合理消费观，主题班会“校外欺凌的危害”教会学生自我保护等知识。通过一次次的主题班会，孩子们不仅树立正确的思想观念，也锻炼口才和思维能力，更勇于表达和善于表达。
原标题：《走进徐州市第三十二中学︱厚于德、学而思、敏于行，为优秀班主任团队点赞?》