为了进一步推进“温馨教室”创建，丰富级部文化内涵，年1月11日，八年级志远级部在会议室召开了-学年第一学期班主任工作述职会议。校长李金锋、德育管理中心执行主任杨晓丽及级部全体班主任参加了会议。
汇报中，各位班主任老师重点分享了自己的班级管理方法和班级“温馨教室”建设方面的经验，充分展现了“有思想、敢作为”的级部文化。
行知一班班主任马凤杰老师认为，“温馨教室”更重要的是温暖学生的心灵。因此，马老师不仅利用日常班会培养学生习惯，还组织辩论赛、班级文艺汇演和班级团建等特色活动温暖学生的心灵，让每个人都找到自己的存在感，让班级拥有家的温暖。
“躬行胜于言治”，逐梦二班班主任温改霞老师坚信榜样的力量，让孩子们学会在同伴之间寻找榜样。她以身作则，每天跟操七圈。温老师说：“虽然我不能把每一个孩子都当成我自己的孩子对待，但我会把每一个孩子当成是孩子来对待”。
沙舟三班班主任郜瑞峰老师为培养学生的自觉性和主动性，从卫生、纪律和学习三个方面入手进行“温馨教室”的建设。卫生方面从以前的老师抓变为学生干，将惩罚转变为奖励，反而收获了别样的风采；纪律方面由表象看本质，发现班级内部问题，及时进行引导解决；学习方面以活动为抓手，从细节处动员学生，鼓舞人心，调动学生学习积极性。
“君子立身成败，在于所染”，笃行六班班主任武晓燕老师明白环境之于学生的重要性，重点打造了班级文化墙、小组考核榜。其次，武老师通过良好的学风建设、言传身教的榜样带动、因材施教的能力锻炼以及有效的家校沟通等途径建设良好的人文环境，从而真正达到环境育人的目的。
星火七班班主任白金龙老师以“拥抱梦想，成就自我”为“温馨教室”建设愿景，通过对学生生理和心理的分析，择定“勤奋学习、拥抱梦想、成就自我、享受人生”四个主题板块，制定了详实可行的三年规划，并以表扬鼓励为主要手段促进监督执行，最终达到“学习、品格、愿景融合在一间教室，让教室里的每一个学生走向卓越”的目标。
博雅八班班主任李学明老师对于刚刚过去的年最大的感受就是“绝不难舍，永远难忘”。班主任经验丰富的他面对新接手的士气低落的班级现状，采取多种举措鼓舞士气、树立信心。针对大部分同学缺少学习动力，没有学习目标的情况，他选择先“端正其态度”，再“科学其方法”，层层递进，小步快跑，完成班级目标。
毓灵九班班主任郝婧老师认为，“温馨教室”建设就是“无”中生“有”的过程。她以“无孔不入”的班徽作为班级文化渗透的主要手段，以“无处不在”的班主任陪伴作为温暖学生心的主要方式，以“无时无刻”的细节引导作为管理的主要抓手。她前期疯狂的做班主任输入工作，换来了后期学生的自主输出。
胜翼十班班主任韩雪晶老师认为，“温馨教室”就是创建一种民主、温馨、和谐的班级育人环境。她从班级的精神文化、制度文化和物质文化三个方面介绍了班级文化的创建过程过程。她将“胜券在握，翼腾千里”的班级精神融合在班级工作的方方面面，从而让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，在温馨的环境中获取知识、得到教育。
乐学十一班班主任杨朝霞老师认为，“温馨教室”应该是一间“卫生一流，面貌一流，态度一流，成绩一流”的教室。杨老师通过评选“每周一星”，调动同学们参与集体生活的积极性，通过在每次大型活动后进行班级小总结的方式真正落实活动育人的理念，通过细致入微的小组考核达成自主管理的目标。
苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自我教育”。胜蓝十二班班主任侯瑞峰老师深谙此道，他将十二班“温馨教室”建设的主题设定为“让自主管理真正飞扬”。为了锻炼学生自主管理能力，侯老师分三步走：首先通过营造自主管理的氛围，让学生知晓自主管理与我有关；其次通过培养学生自主管理意识，来充分调动学生参与班级管理的积极性；最后完善自主管理制度，通过每日、每周、每月的小步走举措，让学生自主参与到班级管理中来。
德艺十三班班主任祁瑞钦老师为班级制定的目标是“每天都是一个新起点，每天都要有一点进步，每天都要有一点收获”。祁老师首先从培养学生良好的行为习惯入手，自己以身作则，给学生做好示范；其次向家长借力，形成齐抓共管的班级管理模式；最后在教师层面加强对学生学习方法的指导，增强学生的自信心，促进学生有效学习、高效学习。
最后，李金锋校长对活动做了总结：对班主任的工作给予了充分肯定；希望各位班主任能够相互借鉴，扬长避短，继续发扬乐学善思的传统，将班主任工作越做越好。
此次班主任述职大会，让与会的班主任从中学到了好的方法和先进的班级管理经验，提高了班主任管理班级的能力和水平，也对学校德育工作深入开展起到了积极的推动作用。在未来的日子里，班主任们将继续守护每一段温暖的岁月，与教育相拥，与时光前行，与同学奋斗，共建美丽二中。
康巴什区第二中学
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激发潜能自主发展
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