本文转自：南海网
新海南客户端、南海网、南国都市报12月7日消息（记者苏靓）“Goodbye,teacher!”一堂课，在孩子稚气而齐声的道别中结束，“Goodbye,everyone!”林香男微笑着回应道。走出教室后，林香男来不及休息便与记者攀谈，嗓音里泛着一丝沙哑。
林香男是海口市秀英区康安学校的英语老师，这是她从业11年以来，供职的第三所学校。年，林香男从哈尔滨师范大学外语专业毕业，怀揣对教育的热忱，踏上三尺讲台，宛如麦田里的守望者，在乡村教育的田野里播种、灌溉，直至一粒粒种子成为金灿灿的麦穗。
见证乡村教育的点滴变化
同为教育，为何选择乡村？起初，林香男并没有扎根乡村的想法，她同多数普通人一样，喜欢车水马龙的城市，在海口市秀华小学代课英语。年，一次偶然的机会，她通过了特岗教师招聘考试，到澄迈县红光中心学校教授英语和数学，正式开启教师的职业生涯。
在这里，她第一次切身感受到乡村教育与城市的差距。
首先是教师年龄结构较为单一。上岗后，她发现这所学校老师的平均年龄大多在40岁左右，她与另一个同时期录用的小伙子，是这所学校仅有的两名年轻教师。
老教师的教学经验丰富，也很乐于传授给年轻人，非常耐心，可先进的教学理念、课改内容等，都需要林香男等人自己查资料，在网上学习。
林香男给学生上课。采访者供图
相较于信息渠道的局限性，家长的教育理念、学生的学习基础更让她“头疼”。
在城市，大多数家长都十分重视教育，有的孩子从幼儿园或小学一年级、二年级就开始学英语，有的家长为了营造良好的学习氛围，让孩子“沉浸式”学习，甚至会在家和孩子用中英文交流。
培养孩子国际视野，似乎是城市家长的共识。而在这里，英语只是“第二课堂”，尽管国家大力发展乡村少年宫，家长和学生却认为英语只是“副科”。
有一次，林香男给学生辅导数学，顺便问他英语单词背得如何，学生的一句话，让她至今记忆犹新，学生说：“老师，我要先学好主要的语文和数学，才学英语。”
“七八年前，乡村的英语老师不多，英语课程少，学校和家长对英语的重视程度不够，所以学生对英语的兴趣普遍比较差。”林香男回忆道。
有时，她为了帮孩子查漏补缺，主动把孩子留下来补习，家长却质问她为什么不让学生放学，并扬言“我不在乎孩子学得好不好，我只需要我的孩子快乐！”
林香男被怼得语塞，却不知如何回应。
近年来，随着“双减”*策出台，国家进一步加大乡村教育的投入力度，乡村的教育发生了较大变化。
年，林香男调来海口市秀英区康安学校，她发现乡村教师的待遇、选拔选任、培训都发生了变化。
学校定期邀请名师、专家入校开展讲座课堂，定期开展培训，海外留学的专家也会进行课堂指导。“以前没有这样的机会，现在要学的东西好多。”林香男笑着说，现在不怕没得学，就怕学不过来。
“双减”*策出台后，家长的想法也发生了变化。“有些家长更愿意支持老师的工作，有时还会主动与我们沟通孩子的作业。”林香男说，这些年，她见证了乡村教育的点滴变化，也逐渐找到了留下来的理由。
林香男给学生上课。采访者供图
兴趣教学让孩子爱上英语
“在乡村教英语，要讲究有趣教学。”这是从业11年，林香男的经验诀窍。
林香男给学生分组，师带徒的形式，让孩子们进行去共同互助的学习。然后带学生开展基本团建活动，统计学生每次的表现并每周公示，鼓励学生评优争先，激发孩子学习英语的兴趣。
“有时不是学生不想做，而是他不知道该怎么学。”摸到学生学习的痛点后，她开出“诊疗方案”——由小组长领读，学生齐读，相互评比打分。
在教学方式上，从以“老师为主体”，向“学生为主体”进行转变。“以前，教学英语都是老师领读，学生主动性比较低，现在我上课讲15分钟，剩下的时间给学生做互动游戏。”林香男说，把更多时间留给孩子练习、巩固，一堂课下来，孩子学得扎实，也能激发兴趣。
有奖励才会有动力。林香男设定了一套奖励制度，有最佳表现奖、最佳进步奖、创意奖或者课堂积极发言奖等，有进步的学生可以获得一支笔或本子。
一套“组合拳”下来，孩子对英语的态度有较大变化。林香男说：“我现在教的班级，刚开始个单词，孩子大概只能认读30个，现在平均认识数量达到60个左右。”
她告诉记者，现在下课了，孩子也会围着她请教“这个单词怎么念”“这句话怎么读”。有时，林香男没在教室，学生也会自觉读英语。
除了是英语老师，林香男还是学校英语教学的组长，她经常带领团队研究新方法。
针对乡村临聘教师流动性大的问题，她要求进行主题化教学，根据新课标课型，每个年级都有自己的授课模式。定下目标后，老师们轮流用一套课件上课，根据各个环节讨论学生的参与度，不断优化调整课件方案，每个老师都按照确认的模式开展教学。
“这样，就算老师换了，新老师也能按照这套模版继续教学，保持统一的风格。”林香男告诉记者，未来她会继续探索新方法、新内容，希望能开展沉浸式英语教学和全英文教学，为孩子营造良好的语言学习氛围。
此外，还会计划开设口语课程和绘本课程，引入英文歌曲比赛，通过活动，进一步让孩子将所学所感融会贯通，在实践中运用。
林香男说，她会扎根于此，献出青春，“我在这片热土，实现了人生价值，也找到了前行的方向。”