TEACHERSDAY
老师节日快乐！
在第37个教师节来临之际，医院又有一批优秀的教学团队和教师获奖。
他们用行动诠释着教师的职业内涵，用辛勤的付出点亮未来。
桃李不言、下自成蹊。让我们向老师们真诚地道一句：“谢谢您，辛苦了！”
TEACHERSDAY
-学年优秀教研室
康复医学教研室
上海市浦东新区医院康复医学科成立于年9月，是医院重点建设的特色专科。现有医护团队28人，其中康复医师9名（博士学历3人、硕士学历2人），其中主任医师1人，主治医师2人，住院医师6人，康复治疗师12名（硕士研究生4名），其中物理治疗师8名，言语治疗师2名，作业治疗师2名。以神经康复、骨科术后功能康复以及颈肩腰腿疼痛康复为主要特色。康复科教研组全体成员始终保持着优良的传统,爱岗敬业，关爱学生，乐于奉献，是一个团结的集体，是深受学生爱戴的优秀集体。
中医学教研室
医院有着深重的中医药文化积淀，中医学教研室是上海健康医学院示范性培育实践教学基地，承担《中医学》《针灸学》的教学任务及多国留学生的外教工作。
特色专科总教研室
特色专科教研室目前包括临床药学、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、口腔科在内的5个教研组，临床带教教师高级职称11人，中级职称23人，有高校教师资格证14人。教研室承担实习生、助理规培、规培生、继续教育、进修生等不同层次的教学任务。教研室致力于人才培养，提升青年教师的素质教育。皮肤科教研组于越、吴赟，临床药学教研组陈璐入选“上海健康医学院师资人才百人库”，耳鼻喉科教研组笪云想、眼科周丹在院内“青年教师讲课比赛”中获奖，临床药学教研组许弄章获得“年度上海市优秀临床药师带教老师”。王国江参与编写全国十三五高等职业院校《皮肤性病学》统编教材。
内科系统总教研室简介
内科系统总教研室下设8个临床亚学科，共有教师70人，其中，博士12人，副高及以上职称24人，团队教学能力强，现承担健康医学院本科多个教学任务。
护理学教研室
护理教研室由护理部主任、护士长以及临床带教老师组成，共71人。其中高级职称7人，硕导4人，获得高教资格证30人。教研室秉承博学至精，厚德至善的院训，以及崇尚精益服务，践行科学护理的理念，扎实开展临床教学实践活动。
-学年优秀教学团队
内分泌与代谢病学风湿免疫学教研组
内分泌与代谢病学、风湿免疫学教研组的教育教学团队是一支业务素质强，教学水平高、职称学历结构、年龄结构和学缘结构合理的教师队伍。团队现有教师10人，其中主任职称1人，副主任职称3人，主治职称6人。博士4人，硕士5人，本科1人。年龄结构合理，已形成老中青相结合的较为合理的教学梯队。团队教师具有丰富的教学经验，能够团结合作、密切配合、积极进取，具有较高的教学素养和教学能力。
眼科学教研组
眼科教学团队，教学主任马晓昀，教学秘书倪爱平，多名热爱教学热爱学生的骨干教师，是一支年轻充满活力的教学团队。
耳鼻咽喉科学教研组
科室坚持“学与思”教学理念，以全面提高高校学生素质、创新意识和实践综合能力为宗旨，以共享优质教学资源为核心。由科主任带头，以年轻教师为主体，建立了一支教育理念先进、教学与科研能力相结合的教学队伍。现有耳鼻咽喉科教师有7名医生，平均年龄39岁，研究生学历占50%，高级职称1人，是一个年轻充满活力的教师队伍，富有教育思想，积极创新，每年完成上海健康医学院本科及院前急救教学共80课时的教学任务，实习带教本科生及规培生的带教任务。
放射影像学教研组
放射影像学教研组，现有各级医疗、教学和科研的医疗人员60人，正高职称3人，副高职称2人，中级职称21人，初级职称34人（含护士、技术员和文员）。其中有医生22人，技术员23人，护士3人，专职科研人员1人。有博士学历2人，硕士学历4人，本科29人。学科基本形成了以心血管影像、骨关节创伤影像、影像大数据开发3个方面为特色的综合性放射科诊断专科。学科年成功申请成为上海市住院医师规培基地。医院建立战略合作关系，医院、医院、医院、北京医院、荷兰莱顿大学医学中心放射科、英国利兹大学心脏中心放射科。
-学年优秀教学管理者
中医学教研室：陈珺明
教学格言：学然后知不足，教然后知所困。
教学感想：每位学生对中医学的了解基本是空白的，用团队细致的规划，引导性的教学与思考，不避开专业热点话题，学有所获，学以致用，让我们的专业更具挑战性和实用性。
康复医学教研室：李倩
教学格言：执着杏坛，乐于奉献。
教学感想：首先感谢教研室给我一个展现自我，实现自我价值的平台。在过去一年里，从懵懂到成熟，让我进步很大，不仅增强了自己的教学素质，而且管理能力方面得到了大大的提升。想要给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”，在教学的道路上我将更加努力，把学到的教学方法与理论，用到实际的教学工作中，以此提高自己的教学能力与水平。
眼科学教研组：马晓昀
教学格言：立与国同行之志，育民族健康新人。
教学感想：管理是一门艺术，成功的教学管理不是机械的管教治理，除了要有一套科学规范的管理制度之外，更需要从情感的需求，从发展的角度，从创新的方向来思考管理的方法，在实践中摸索、努力、创新、前行。
特色专科总教研室：裴琴
教学格言：惟德学，惟才艺；不如人，当自励。
教学感想：作为教学管理者，要有强烈的责任感和求真务实、锐意进取的工作作风，起到以身作则的表率作用，不断提高自己的修养。教育要践行，全心全意为教师和学生做点实事，努力学习追求卓越。
内科系统总教研室：宋荣华
教学格言：纳百川，容学问，立德行，善人品。
教学感想：作为一名教学管理人员，我深知要为教师提供良好的教学环境和教学辅助的重要性，“教育要践行”，管理者要善于做一名勇于践行的领导者和引导者，执行教学管理部门的各种任务，并全心全意为教师和学生做点实事。
护理学教研室：汤培凤
教学格言：用得法的教育方法，激发学生的学习热情。
教学感想：护理教研室不同于其他临床教研室，我们有四多的特点:一是教学人数多；二是教学对象学制种类多；三是实习专科多；四是带教老师多。面对不同人群、不同学历、不同专科的教学特点，对我们教学管理提出了更高的要求。作为教研室主任，清晰自身所担负的责任和使命，依靠团队力量，不断学习新的教学方法和技巧，创新教学思路，提升教学理念，带领教研室开展各种教学实践活动，从而进一步提高临床护理教学质量，助力护生成长，提升专业内涵。
放射影像学教研组：袁明远
教学格言：教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。（陶行知）
教学感想：教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。（叶圣陶）
内分泌与代谢病学风湿免疫学教研组：杨燕萍
教学格言：授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
教学感想：临床老师是医学生启蒙者和指导者，老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育，起到言传身教、潜移默化的作用。医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真学习的动力。我们不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操。在带教中以身作则，树立良好的医德医风。要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，建立良好的师生关系。
耳鼻咽喉科学教研组：朱立新
教学格言：扬*牛精神，做平凡工作。
教学感想：教书育人是教，是教师的根本任务，教师要出色完成这项任务，就必须努力吸取先进的理论，掌握渊博的知识，丰富自己的头脑；也必须积极探索和掌握教育规律，不断提高教育水平和艺术；必须树立新精神，增强改革意识，奋勇地投身于高校教育的实践中。
-学年优秀教师
儿科：戴红协
教学格言：教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
教学感想：我非常热爱教师这份职业，作为儿科住院医师规范化培训基地的教学主任，我多次参加省、市级以上规培师资培训课程，不断提高自身教学的技巧。在儿科规培基地的带教过程中，始终秉承“以学生为中心、以儿童病人为中心”的医学理念，根据儿科小病人的特有的病情特点、心理情绪、经济条件等情况，在带教过程中，处处体现“医学传承”“传、帮、带”这样的理念，对刚入临床的住院医师，儿童小病人往往不配合，教会他们必须充分体现儿童特有的人文关怀，手把手进行床边指导，把自己在儿科工作中的经验传承下去。
心内科：方明
教学格言：学高为师，身正为范。
教学感想：医学生的教学，是一个教学相长的过程。作为老师，不仅要有专业的学科知识，扎实的临床技能，更要有过硬的品格和积极进取的心。没有不会学的学生，只有不会教的老师。做一辈子老师，更要一辈子学做老师。
康复医学科：李凯
教学格言：实践才能出真知，思考才能出真理。
教学感想：理论需要联系实际，没有实践的理论永远是空中阁楼。在临床教学中，如何将学生过去所学的理论和技能与临床相结合是重中之重。只有引导学生正确去实践、去思考，才能让他们有所得。
普外科：吴衍
教学格言：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
教学感想：一名优秀的临床教师所需要不仅仅是授课本身的能力和技巧，更重要的是对教学发自内心的热爱和永远保持认真严谨的教学态度。只有这样才会让我们的教学工作“初心不改，未来可期”。
护理部：徐佩
教学格言：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
教学感想：面对如今有主见、有个性的90后、00后，教师需要改变与学生的相处方式，教学过程中更应体现平等、尊重和爱护，赢得学生的信任，才能更好的引导学生正确的三观及对学习的兴趣。
肿瘤血液科：徐继
教学格言：教育无小事，教师无小节。
教学感想：我长期从事教学工作，担任教学秘书，承担着规培、本科以及专科教学工作，并担任规培出站考官，执业医师考官，国家临床医学专业水平测试技能考试考官等。在教学工作过程中，深刻体会到，不仅要传授临床技能，更要帮助学生树立为医学事业奉献的信念，人文的关怀，医患沟通的技巧等，本人将为培养优秀的医学生而努力。
康复医学科：杨松滨
教学格言：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
教学感想：富兰克林有句名言：“TellmeandIforget,teachmeandImayremember,involvemeandIlearn”，意思是说学习中最重要的是参与和实践，而不是知识的灌输。知识是永远也讲不完的，唯有思想的启迪和思维的培养才可以使学生真正受益，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。
急诊创伤外科：王炜
教学格言：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
教学感想：要热爱自己的教育事业，为教育事业奋斗终身，是我们教师的最高精神境界；要严肃对待教学工作，认真研读、感悟、领会教材，体会教材蕴含的教学理念，精心编写教案，重视课堂动态，着眼学生发展，灵活驾驭教学过程，提高教学的效果；要经常自省，不断学习，充实自己；更要爱护自己的学生。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代。
妇产科：王鹰
教学格言：授之以鱼，不如授之以渔。
教学感想：“授之以鱼不如授之以渔——传授知识更是传授学习知识的技能方法”这是我的教学格言。因为在我看来，医学教育更是需要这种教育方式。医学不仅仅是一种教育，也是一门职业，通俗一点更是一门手艺。需要积累，需要一代又一代的传承。“讲台上理论知识的讲解、手术台上手把手教操作”都体现了师者对医学的教授和传承。
眼科：周丹
教学格言：教学相长，在教育和教学过程中，我们都在成长。
教学感想：“给人一碗水，自己应备一桶水”。作为一名高校医学教师，要有广博的知识，不能满足于已有的学历和知识，要建立终身学习的理念，自动进行知识更新拓宽知识领域，潜心修炼，成为一名让学生信服的有魅力老师。
妇产科：张蓉
教学格言：教育学生，从爱出发，从兴趣出发。
教学感想：课堂上创造良好的气氛，培养学生学习兴趣。只有学生有了兴趣，唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，教学中教师讲的轻松，学生学习自如，从而获得最佳的学习效率，达到预期的教学效果。
-学年优秀教师提名
急诊重症医学部：程智慧
教学格言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
教学感想：每当看到学生求知若渴的眼神，我都在心里告诉自己：我一定要倾其所有的将我所知传授给学生。很喜欢的一句话：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此我知道我不仅要给学生传授知识，更重要的是要激励，唤醒和鼓舞他们的健康成长。
护理部：储燕
教学格言：学高为师，身正为范。
教学感想：钻研教材，认真备课、上课，引导学生主动地参与到学习中；以临床的实际病例为导向开展多种形式的教学，从而激发学生兴趣，启发学生思维，倡导学生获得探究知识的能力；并要学会倾听，在倾听中提升自己的教学能力。
放射科：范晓*
教学格言：教育植根于爱。（鲁迅）
教学感想：通过这几年的教学工作，我体会到要做好教学工作，首先要热爱教学，专心投入；树立良好的师德，做到以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。学习的主体应是学生，教学应以学生为中心，应充分调动学生的积极性和兴趣性，让学生主动地参与到学习和探究活动中去。
儿科：符佩华
教学格言：终身学习，永无止尽；甘为人梯，其乐融融。
教学感想：对一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身。我们是医者，更是师者。师者，所以传道、授业、解惑也。我们要一切以学生为本，尽自己所能，把更多的专业知识授与每位学生。
检验科：金慧敏
教学格言：引导学生将理论知识与实践工作更好的融合在一起，是我的职责。
教学感想：当我第一次站在讲台上讲课，我的内心是忐忑的，即便我找到在医学院工作多年的同学请教、在课前对着空气讲课不下十遍。我担心我能够讲明白吗？同学能够接受并且听懂吗？经过几次授课，我不再紧张。但我仍会在备课阶段，把自己当成学生仔细琢磨知识点，想办法讲得让学生能够理解、并且能够记住。为了能够提高教学水平，我参加两届我院举办的青年教师讲课比赛，成绩是一次比一次好；参加各种培训会议，包括健康医学院举办的思*教育等等。作为一名教师，我深知责任的重大，我将继续努力以求做的更好！
妇产科：庞琴霞
教学格言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
教学感想：通过教让学生学会知识,并灵活运用知识，这是教师的主要任务。师者，传道授业解惑也。一名教师，他首先要做的就是把书上的知识通过自己的理解，用不同的形式表达出来，传递给学生。
骨科：王明辉
教学格言：努力让医学生成为德高医精的人民好医生。
教学感想：骨科学解剖结构复杂，学习难度大。能够主动带领同学，观察人体解剖标本，讲解人体骨骼具体解剖，骨折发生受伤机制，这样便于理解，也能加深记忆。在完成一些比较复杂手术之后，又重新回到解剖标本，再次学习，使学生能了解手术入路及手术过程的理解，加深印象。在带教期间，除了教会让学生临床医学知识外，也教育学生怎样为患者提供人性化服务，如何做好医患沟通。
妇产科：吴建发
教学格言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
教学感想：教师是一种选择，是一种责任，是一种信念，更是一种神圣。对于教育而言，传授给学生知识的同时，更多的应该是教会学习的技能。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。
眼科：朱丹
教学格言：学然后知不足，教然后知困。
教学感想：我是一个教学新手，但身为人师的责任感和压力督促着我完善自我，注重更新自身的知识结构，与时俱进，将最前沿的知识带到课堂传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。在今后的教育教学过程中也要更督促自己，提高教学质量和教学效率。
天涯海角有尽处，
只有师恩无穷期。
祝医院的全体教师
节日快乐！
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原标题：《最美周医人
-年度优秀教学团队和教师风采展示》