我院教学团队始终围绕立德树人根本任务，加强课程建设，以教学改革为动力，以教学质量为中心，以人才培养为目标，不断培养师资力量，凝心聚力、协同育人，着力于建设高水平教师教学团队，使团队中的每一位教师都有高度的责任感，成为学生成长的领路人、教书育人的践行者。经过传承、融合与创新，我院教学团队如今枝繁叶茂，底蕴深厚，将共同坚守教学这块热土，砥砺前行、开拓进取，为中医药教育事业贡献力量。
值此第38个教师节来临之际
让我们一起走近
～学年
龙华临床医学院优秀教学团队
传承创新教学与学科共成长
肛肠科临床教学团队
肛肠科临床教学团队秉承顾氏外科“最好的传承是创新”的理念，在教学中以现代化教学手段及方法守正顾氏流派根基，坚定培养流派文化自信，挖掘流派创新源泉，培养具有综合素质与能力的高水平中医药人才，促进教学与学科共成长。
采用分层、分级培养，注重学生综合能力提升
科室针对不同专业、不同年级学生开展分层、分级针对性临床教学。针对非本专业轮转学生，带教以基础教学为主，注重临床实用性；针对本专业学生要求重临床、分小组、定方向；重创新、讲实用、出成果。鼓励学生多元化发展，团队定期举办科研基础、科普创作、文献阅读、专利申请等专题讲座，为学生多方面学习、全方位发展提供机会与平台。
强调临床实用性，提高学生临床参与度
鼓励学生从临床中发现问题，为临床解决问题，提高主观能动性。如针对学生临床值班中遇到的肛肠科术后并发症处理的实际问题，科室以学生为主体，以小组为单位，展开针对“术后发热”、“术后出血”、“术后疼痛”、“晕厥”、“排便异常”及“排尿异常”等专科术后并发症处理的SOP流程梳理，引导学生明确规范，培养临床思辨能力，突出岗位胜任力，体现医学人文、医学实践等教育教学理念。
德育优先信息化教学
肝胆外科教学团队
肝胆外科教学团队多年来以顾氏外科流派为教学内涵，基于思*教育与信息化教学，使学科建设与教学相互融合，共同进步、共同发展。
立德树人，重视临床医学教学的思*内涵建设
教研室以顾氏外科流派为主旨，以传承与创新为主线，融贯中西，继承创新。大力提升德育教育，将外科“无菌观念”与思*教育融合，以“立德树人”为根本任务，在继承顾氏外科学术思想、诊疗经验的同时开创新的人文关怀，德育教学。
与时俱进，微创、信息时代背景下的多模式教学学科建设
依托“手术远程教学”课题建设，抓住微创时代特点，将微创理念植入教学内容，深入教学思想理念，通过实习教学锻炼基本操作，将手术远程教学做广、做强。线上教学注重实践，与理论教学内容相互呼应，着重提高学生理论与临床相结合的能力。
任重道远继承创新
西内教研室“基于案例”教学法（CBL）见习改革教学团队
西医内科学教研室不断创新，大胆改革，并组建多个临床技能团队，为提高学生的临床能力作出巨大努力。
勇接挑战，积极探索，创建团队
本学年教研室接紧急教学任务，由于《诊断学》、《内科学》等医院床边带教医院带教模式，遂召开紧急教学会议，研讨见习教学改革，探索新型见习带教模式——“基于案例”教学法（CBL）见习带教，克服了时间紧、任务重的困难，完成了CBL见习改革教学团队的组建和培训。
不畏艰险，敢于创新，拓展线上
突如其来的新冠疫情，让本学年线下见习带教工作无法顺利进行，在教研室主任的带领下，本教研室实行“停课不停学”，迅速调整见习教学安排，及时搭建线上授课平台；同时，在团队老师的积极探索和钻研下，大胆创新，把CBL见习教学数据和模拟人操作界面进行整合，安排到课程中，最终让线上见习带教得以顺利进行。
不忘初心，任重道远，继往开来
“对教学负责，就是对医学负责”，西内教研室CBL见习改革教学团队将继续发扬西内教研室的优良传统，今后仍将以教学为中心，以更大的热情投入到教学、医学和教研工作之中，在保证合格完成教学任务的同时，不断探索、改革和创新，提高教学质量，始终保持发展的动力和活力。
教师节快乐！
原标题：《凝心聚力，务实笃行——～学年龙华临床医学院“优秀教学团队”风采展示》