二、分工合作、定职定责
（一）分工合作
每位教师除了常规的教学任务之外，还需要承担一定的学校校务工作、班主任、校级活动主管导师等工作。
（二）教师职责
1.班主任
(1)负责班级文化建设：主管教育教学工作、班级活动，但不包含团队建设、校级活动。
(2)负责教学单元组建设：与其他教师一同协定教学单元组的成员组合、监督管理、活动指导、评价记录等。
(3)负责学科主题活动课程建设：协助科任教师开展学科主题活动课程建设。
(4)负责家校联系工作：与家长交流、沟通学生情况，促进学生健康发展。
2.活动主管导师
（1）负责校级活动开展：负责校级活动单元组建设、社团建设、大型活动组织管理等工作。
（2）负责校级活动单元组建设：与其他教师一同协定校级活动单元组监督管理、活动指导、评价记录等。
（3）负责团队建设：学生的思想品德教育工作是对学生情感教育的重要组成部分，团队建设是对学生开展思想品德教育的有效途径，需要活动导师以更专业、更有质量的活动形式开展对学生的思想品德教育工作。“1+1”教学以具体的主题活动课程建设切实落实“教书育人、立德树人”的教育方针。
（4）负责综合型主题活动课程建设：组织综合主题活动，与其他教师一同监督管理、指导、反馈、评价学生活动参与情况，确保主题活动的有序开展，培养学生的综合实践能力、团队意识、情感意志。
3.校务工作
将*务工作、教务工作、考务工作、团队工作、工会工作、后勤工作等依据工作量、工作性质进行细化，按照教师个人意愿、能力特长、工作需要进行具体的分工协作管理。
07:51#教育#
.第五章课堂教学组织模式第六节宏观课堂管理模式（一）
.第五章课堂教学组织模式第五节微观课堂管理模式（一）
.第五章“1+1”课堂教学组织模式第四节学习形式（一）
.第五章课堂模式第三节课堂常规、习惯与方法指导（一）
.第五章课堂教学组织模式第二节“四化”落实教学目的