本文转自：中国教育报
立足常态化聚焦“五融合”
——江苏财经职业技术学院以内部质量保证体系诊断与改进护航学校发展
■新时代新职教新征程（江苏篇）
江苏财经职业技术学院年开始启动内部质量保证体系诊断与改进工作，年入选江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进第二批试点院校。年7月经江苏省高职诊改专委会现场复核，结论为有效，是江苏省首批复核通过的5所院校之一。
常态化诊改工作的总体设计
学校坚持目标引领、问题导向、应用驱动，以全面质量管理、目标管理、卓越绩效管理为建设理念，构建学校内部质量保证体系，基于“诊改是一种工作模式、一种工作过程”的理念，注重与教学常规有序衔接、有机融合。以智慧校园示范校建设为基础，建成校本质量保证体系诊断与改进服务平台，为学校诊断与改进工作提供数据来源。以学校发展规划为引领，打造学校内部质量保证体系目标链，做实标准链。以持续诊断改进为动力，以教育教学“三说”活动为抓手，形成质量改进螺旋，各项工作按照事前设计建标、事中实时监控、事后诊断改进的完整过程，实现同频共振、同向同行，达到网络化覆盖联动、制度化全员参与、常态化机制保证、智能化落地生根。
基于“五融合”为特点的诊改工作的分层推进
（一）融合奖励性考评，推进学校层诊改，确保高质量发展。以决策指挥、质量生成、资源保障、支持服务、监督控制纵向“五系统”为基础，设置包括学校发展规划等内容的个质控点。以绩效考核为抓手，围绕学校**年度工作要点，紧扣江苏省地方普通高校综合考核实施办法和驻淮大中专院校高质量跨越发展考核要求，以学校高质量发展指标作为任务分解基础，进行基于数据分析的规划目标执行、分析、反馈与改进，形成规划执行信息链，确保学校高质量发展目标的实现。
（二）融合专业调查，推进专业层诊改，提升建设水平。完善专业设置与动态调整标准，面向全校所有专业，主要从生师比、师资队伍结构等方面进行状态数据的统计调查，分析专业基本情况和存在问题，提出改进意见和工作计划。专业诊改质控点以专业调查指标为核心，实时进行专业预警，对专业建设进行归类梳理，建设专业结构调整、淘汰、优化机制，全面提升专业建设质量。明确基本教学组织标准化建设和示范标准，开展精品教研活动和优秀教研室评比，切实营造提升专业建设水平和教学质量的文化氛围。
（三）融合“三教”改革，推进课程层诊改，打造“有效”课堂。聚焦“教师赋能”，以“有效课堂认证”为主线，设计包括课程标准等内容的建设标准，教师针对自身所讲授的课程，反复“磨课”，强化素质和能力培养的成绩评价导向，实行多形式、过程性学习考核，有效提高课堂教学质量。聚焦“教材升级”，完善教材规划、编写、审核、选用使用、评价监管机制，实现理论体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、知识技能体系向学生价值体系转化。建立教学应用管理平台、教学资源云平台，以及“2+1”智慧学习环境，深化“线上+线下”混合式教学改革。
（四）融合层级开发，推进教师层诊改，强化教师队伍建设。将教师的评优奖先与专业教学团队建设和教学创新能力提高紧密结合，围绕教师层诊改实施岗位聘用绩效考核，发挥外部激励与约束作用；强化教学督导的监督与指导职能，促进教师层诊改；完善职称评审制度，引导教师层诊改；优化教师聘任与晋升机制，发挥教师层诊改正激励导向作用。基于师德师风、教学教研、科研与社会服务和实践进修四个维度，职称评审和岗位聘任教授、副教授、讲师和助教4个专业技术岗位级别，新教师、合格教师、优秀青年教师、骨干教师、专业带头人、首席教师6个开发层级，形成教师职称晋升和人才培育“双轨制”。
（五）融合“五育并举”，推进学生层诊改，促进育人方式改革。依据学生德智体美劳全面发展需求，构建“五育并举”育人体系，科学设计学生发展标准，培育“三全育人”示范团队，编制“五育并举”工作清单，建成面向全体学生、覆盖全学业周期的育人体系信息管理平台，完善学校“五育并举”考核办法和学生发展评价激励办法，推进全体学生*治修养、专业学养、文化素养、文明涵养等综合素质显著提升。
诊改实践全方位推动学校高质量发展
（一）聚焦内部治理，坚持质量立校，办学水平得到新提高。学校先后获得全国高职院校创新创业示范校、省教育工作先进集体、省高校毕业生就业工作量化考核A等高校、省高校预算绩效综合奖、省高校示范马克思主义学院、省智慧校园示范校、省平安校园建设示范高校、省绿色学校、全国高等职业院校治理体系建设优秀案例50强等省级以上荣誉，年学校成功获批江苏省中国特色高水平高职学校。
（二）聚焦品牌建设，坚持内涵发展，专业建设取得新成效。获批国家示范性职业教育集团（联盟）培育单位，省A类品牌会计专业以“优秀”格次通过验收，建设省级高水平骨干专业5个、省级高水平专业群2个、省级产教深度融合实训平台2个、省级产教融合集成平台1个、省级虚拟仿真实训基地1个、省市级公共技术服务平台13个、校企共建产业学院3个，成功开办“4+0”本科专业3个。
（三）聚焦课程建设，坚持标准先行，教育教学改革取得新突破。获全国优秀教材二等奖1项、省教学成果一等奖1项，入选“十三五”国家规划教材8部、“十四五”江苏省规划教材7部、省重点教材11部、江苏省首批课程思*示范课1门，主持建设国家教学资源库1个、子项目3项、能力测试中心1个；学生毕业论文获省一等奖1项，教师获省教育研究成果一等奖1项；建设“1+X”证书试点专业36个，制定财务会计类专业“1+X”证书标准5项。15名教师参加了国家教育部门年版14个高职和3个本科专业标准的制定。
（四）聚焦“双师”队伍，坚持层级开发，教师教学能力实现新提高。学校教师队伍现有博士52人、在读博士38人，“双师型”教师占比89%以上。新增省级优秀教学团队5个、省“工程”培养对象等高层次人才49人、市“英才工程”人才80人，入选省高校优秀青年思*课教师“领航·扬帆”计划培养1人、省科技副总项目1人。教师荣获全国职业院校教学能力比赛一等奖、全国高校外语教学大赛全国总决赛一等奖各1项，省级奖项60余项。
（五）聚焦学生成长，坚持人人出彩，人才培养质量再上新台阶。学生获国家技能大赛一等奖4项、省级技能大赛一等奖15项、省“互联网+”大学生创新创业和“挑战杯”大学生创业计划一等奖各1项；毕业生张财源创办淮安艺百文化传媒有限公司等5家公司，年营业额突破万元，带动就业超百人。新冠肺炎疫情防控和防汛抗灾期间，徐欣等10余名财院学子用行动展示了“00后”的风采，被国家媒体广泛报道。
（张晓华刘锦翠邹瑄）