个人简介：姜芳玲，渭南小学语文教师，一级教师，区级教学能手。在陕西省书信文化活动中，曾获得市级、区级优秀辅导教师。参与并主持区级课题研究取得结题。多篇教学设计及论文获省市区级荣誉。
“一人难挑千斤担，万人能移万座山。”这是古人对团队力量的描写。线上教学开展以来，在我们的身边，其实每天也在发生着这样的事情。当我们举步维艰时，身边的这群人，总能伸出援手，一路相伴。看似平淡，但总是让我们难以忘怀。
疑团难解步难行
本周，我接到了教研室的任务，给一年级来录制一堂语文课。这对于我来说，是一个挑战。为什么这样说呢？我有以下的几点顾虑。一是录课，自己是第一次尝试。第二，自己从教以来，从未带过一年级的课程，对于学情的把控，自己没有把握。三是对于教材不够熟悉，知识点的定位，感到不够准确。如何设计好这节课，成了自己这几天脑子里不断思索的事情。
为此，我开始了自己的学习过程。寻找教材、教学用书，认真的去研读。同时，不遗余力，不断的去从网上搜集相关的教学设计，视频课。一次次的去浏览，总想着能从中找到一些备课方面的灵感。但是，在反复进行之后发现，自己要讲的课是识字课，而网上内容千篇一律，串讲较多。如何让自己所要设计的微课，能够真正的让孩子学有所得，真正有效呢？我一时找不到合适的切入点，一开始的备课便是寸步难行。
倾囊而出献计策
就在我茫然之时，我想到了我们组的成员。我们组孙园园老师是前两批刚录完课，也是录的一年级。于是，我就给她打了电话。刚开始，我担心她家里孩子小，正好又是晚上，探讨交流不方便。但是，在接了电话之后，孙老师自己先说有时间，她不忙，就开始说起来。她从教学目标的定位，到目标的逐项落实，一步步说起，甚至其中的衔接语言，都能细致的反复斟酌。不知不觉就是一个小时。挂了电话后，过了半小时，都晚上十点半了，又发信息，告诉刚才自己新的想法。
第二天一大早，又给我们的教研组长韩老师打电话，韩老师又将自己的思路再细致的给我讲了一遍。特别是识字教学的简简单单如何做，启发了我。同时，同年级的王芳、陈艳妮老师看到我的教学设计，也是第一时间，语音将自己的看法说给我听。没想到自己愁了一中午的事情，在他们的帮助下，很快就将整个教学设计完成。
智慧共享同前行
其实，线上教学以来，面对空中授课，像这样的事情发生的很多：第一次在线上上课，面对杂乱的课堂，我们中高语组成员将自己觉得成熟想法视频交流，制定出具有指导性的课堂导学清单；一周的课堂教学之后，面对低效的课堂，我们所有组员智慧共享，探讨出适合小学阶段孩子线上教学的有效途径。我们协力而行，一起打造高效课堂；并肩前行，享受教育的快乐！
一个人的认知范围是有限的，而唯有一个优秀的群体，才能刷新你的认知，打开你的眼界！千磨百炼为一课，凝心聚力团队情。身处这样一个积极向上、能量满满的教学团队，相信我们都能以更快的速度，不断发展提升自己的能力，越走越扎实！
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜