四川行知教育网讯：天府七中一直在师资的建设上全力以赴，在职教师主要来自成都市内外名校的特级教师、学科带头人、省骨干、市学科带头人、市优青、市骨干、教研组长、金牌教练等。骨干教师中50%具有名校高中教学经历，有利于拓展初中生的学科视野；对于青年教师，天府七中每年还会面向北大、清华、北师大、华东师大、西南大学等名优高校进行校招，其中入职新教师中60%具有海外教育背景或工作经历。毫不夸张的说，天府七中的师资，一直是我们引以为豪的事情。
建校之初，因为天府七中先进的教育教学理念，频频受到博士、名优高校毕业生的青睐。
今天
天府七中超“豪华”教师阵容来袭！
博士、清北教师团队集体亮相
妥妥的神仙阵容！
想给孩子优质的教育
就应该从给孩子优秀的老师开始
1、张龑
北京大学博士博学多识，跨越文理，学养高深
张龑博士年毕业于成都七中，通过数学竞赛保送北京大学，年毕业于北京大学元培学院数学与应用数学专业，获得数学学士学位，年毕业于北京大学哲学系中国哲学专业，获得博士学位，主要研究方向宋明理学、儒家哲学。博士毕业后，他带着对基础教育事业的热爱于年7月加入天府七中。
因其自身的竞赛经历和自学程序设计多年，他不仅参与设计和教授数学高阶课程、指导学生参加AMC、PCMM等国际数学赛事，他还担任天府七中信息学竞赛教学与算法指导。并因为其所学专业深入研究传统文化，熟悉国学典籍，他还开设有国学课程和讲座，用中华优秀传统文化引导学生更好地认识自我、人生和社会，加深学生对民族文化的亲近和理解，提高学生的民族文化自信。
张龑老师在天府七中从事跨学科教学，以其广博深厚的学识赢得了学生的喜爱，为学生树立了全面发展的良好榜样，他同时还积极参与语文、数学、文综、信息学等多个学科的课程建设，为充实和丰富天府七中特色的课程体系一直努力着。
2、周铃岚
清华大学博士躬耕数理，长情教育
周铃岚博士本硕博就读于清华大学工物系，年瑞士保罗希尔研究院访问学者，执行国际原子能机构技术援助项目。科研工作期间参与多个国家重大科研及工程项目，发表SCI、EI论文十余篇。对数学情有独钟，高中时获得全国数学联赛一等奖，热爱钻研，讲究方法，于一方天地中领略数学之美。
世间纷纷，均能用数学化繁为简；事事攘攘，均能用数学架构理论到应用的桥梁。对教育心怀赤忱。他说:“好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。培养学习兴趣，教授学习方法，锻炼学科思维，学生才能在通往科学和真理的道路上走得长远。”
现在国内的顶尖人才，毕业后大部分进入科研一线，周铃岚博士原本也是其中的一员。人才永远被渴求，社会想要不断培养出更优秀的人才，那基础教育就非常重要了。所以，周铃岚博士走进天七，想保持初心，为培养拔尖创新人才贡献自己的一份力量。“年岁渐长，增加的是阅历，不变的是少年心性。独乐乐不如众乐乐，一群有趣有志之人，结伴探究数学之美，岂不快哉！教书育人，成人为己，成己达人。”
3、陈仓佚
复旦大学博士亦师亦友的科学研究者
陈仓佚博士本科毕业于四川大学高分子材料专业，年保送至复旦大学直接攻读博士学位，从事凝聚态物理计算模拟研究。博士期间作为访问学者到加拿大McMaster大学交流访学，在国际知名杂志发表多篇科研论文，毕业后进入中国工程物理研究院从事研究工作。
陈仓佚博士自中学起就是标准学霸，曾经从事过科研工作，但是在他心里一直有一颗从事教育的种子蠢蠢欲动。他认为教育一定要趁早，如果能把自身的知识储备和科学视野尽早地传播给中学阶段的学生，那么这些孩子到了大学阶段一定能够更加从容合理地选择专业发展方向。基于这样一种教育情怀，陈仓佚博士在决定投身教育事业时并没有选择高校，而是来到了他认为更能发挥自身能量的天府七中。
一路从高校研究所走来，陈仓佚博士在天府七中实现由科学探索者到科学引路者的角色转变，以数学、物理学科为依托在一批又一批优秀学子的心中播撒科学的种子，传道授业，启迪未来。
4、安亚会
电子科技大学博士陪伴，是最长情的告白
安亚会博士本科毕业于电子科技大学计算机学院，年保送电子科大计算机学院攻读硕士学位，后出于对科研的热爱，在年保送本校继续攻读博士学位，攻博期间的两个学年，曾至新加坡国立大学计算机学院进行联合培养，研究如何高效地进行在线教育。
回顾自己的学习时代，安亚会博士分享到，与大学时代的师长相处起来更像是朋友间的相处，学习上遇到困惑和难题，生活上遇到磕磕绊绊都可以倾诉和分享，那种安全感是从心底油然而生的，学习的动力和方向在那个阶段也更加的充实和明确。得益于自己的亲身经历，让安亚会博士决定扎根基础教育那天起，就立志做一名长久陪伴学生，言传加身教，与学生共同成长的老师。
学生除了家长之外，接触时间最长的就是老师。在长久的学习生活中相处，能够让学生从内心迸发油然而起的学习动力和目标，老师起着举足轻重的影响。这个世界从不缺随波逐流的人，真正能够一辈子受用的，就是一个善于独立思考的大脑。言传身教，培养善于独立思考，自主学习的自律型人才，是安亚会博士的教育之道。
5、何辽
四川大学博士愿成为一座桥，带领孩子们走向世界
何辽博士，四川大学数学学院本硕博，台湾中央研究院博士后，以色列希伯来大学爱因斯坦数学所博士后。本科期间获得学院奖学金、娇子奖学金，研究生期间获得研究生二等入学奖学金、学院奖学金，博士期间获得一等入学奖学金、国家奖学金。
在对待知识、或求职欲这方面来说，不同人有着不同的特点：有的人获取新知之后，有很强的自我满足感；有的人把新知运用到实际当中来获取成就感；而能够使何辽博士兴奋或者充满热情的，是把知识分享出去，影响别人。所以，何辽博士选择了教育这条路，成为一名用自己影响他人的教师。
数学是一座沟通看似不同的两个领域的桥梁，好的数学一定会揭示不同领域的深刻联系。“第一步就让他喜欢老师，他就往往喜欢这门课程。老师不仅仅只是一种身份，还要成为学生的导师、朋友、教练，有时候也是孩子的学生，所以老师至少有这三种身份。不同的身份在解决不同的问题的时候，这样就会变得高效，教学相长。”作为一个投身基础教育的数学老师，教育是他的使命，他愿成为一座桥，带领孩子们走向世界。
6、周超
北京大学硕士教学艺术不是简单的重复和灌输
北京大学数学科学学院基础数学系硕士研究生。中学时代以数学联赛一等奖保送至四川大学数学系，本科期间曾两年担任著名中学数学期刊《天府数学》的自招和竞赛板块审稿人。曾获全国大学生数学竞赛四川省第一名，后保送至北京大学基础数学方向读研，主修代数数论方向。研究生期间主动承担北大元培、计算机、物理等多个学院本科生的数学助教工作，受到相应老师的一致好评，并积极参与了北京大学、清华大学、中国科学院、中国工业数学会等多个权威学术机构组织的学术活动。
硕士毕业后便一直深耕教育一线，从事高中数学竞赛辅导工作，曾指导两名学生获高中数学联赛一等奖，并有学生高二参加高考数学获满分考入中国科学技术大学创新班。年入职天府七中，承担高阶数学教学工作，发现并锻炼学生的高阶思维能力，力求为国家重大战略要求的“强基计划”输送基础学科人才。
他热爱数学，勤学善思，非常注重学生思维能力的培养，同时兼顾学生养成良好的书写习惯，他喜欢和学生待在一起，共同面对数学学习中的重重难关。他认为，每个孩子都有无限的可能，教育需要挖掘孩子本身的潜能，教学艺术不是简单的重复和灌输，只有引发了学生独立而具有深度思考，这种能力才会让孩子终生受益。
7、何晓川
清华大学学士你的热爱就是你的生活
清华大学学士，曾在高二时荣获生物竞赛福建省一等奖，并以选拔考试前八名的好成绩进入了省队。在全国决赛中，他战胜众多选手，夺得金牌，成功入选国家集训队，并保送清华。
“如果你不迈出第一步的话，永远都不会知道合不合适。”经过深思熟虑，何晓川老师选择了一条和自己最有“缘分”的道路——教育。选择天七，是缘分，更是对一种教育理念的认可。在现今中学教育大环境下，天七的模式可以说是对一种教育理想的大胆追求。分层分类，选课走班，一人一课表，每生有特长的课程特色，在最大程度上满足了学生的个性需求，相对于传统高中有着许多天然的优势，对于一个有教育理想的人，何晓川老师选择结缘天七。
生活是由热爱构建起来的，只要你愿意尝试，一定能活出更精彩的自己。”何老师总是在拓展自己的兴趣爱好，或是阅读古今中外的经典小说，了解许多看似“无用”的知识，何老师相信“核心素养”就是这样在日积月累中塑造起来的。同样，何老师在生物学的教学当中也是如此，注重多学科交叉融通。“面向拓展得越广泛，在任何事情上都会更加游刃有余。”
选择教育作为一生深耕的事业，选择天七作为扬帆远航的起点，相信一切值得，努力和汗水会给我们答案。
评判好老师的标准不仅仅是学历，天府七中的教师团队是专业又多样化的，他们拥有不一样的教育背景和经历，他们都是各自领域里经验丰富的佼佼者，但他们都不会停止对自我提升和教学质量的追求。每一位老师的知识、技能、胸襟、视野、人格力量等等，都在影响和塑造着孩子们对这个世界的认知。对于他们来说，老师不仅仅是一份工作，更是一份信仰，一种梦想，没有什么大材小用，只有对教育的滚烫热忱和不断追求。
成长的路上
学生应该遇到这样的老师
他们学识丰富，因材施教
他们眼界更广，看问题更深更远
他们见证着学生去学习、求知、探索
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编辑：一一
责编：付艺薇
来源：天府七中