「本文来源：生活报」
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。新区二校初中数学教研组是由六名平均年龄不足30岁、平均教龄不足3年的年轻女教师组成。教研组仅成立三年，工作案例就已被推选为松北区“2.0工程优秀案例”。这，就是团队的力量！这，就是我们的团队精神！
这样一支年轻的队伍，之所以有如此快的成长，全得益于“共生式教研”。所谓“共生式教研”，就是利用共生互补，实现共同提高。团队成员通过研究性备课、共生性磨课、互助式听课等多种途径，分享智慧、取长补短、增进合作、提高效率。
研究性备课
数学组集体备课采取“专题研讨+课堂实践”的形式，更具针对性和研究性。针对七年级刚上岗教师采取“观摩式备课”，观摩八、九年级教师备课过程，再由组长总结要点；针对八年级课程特点，集备时采取双向结合法，一要结合中考考点和题型，二要结合数学专题模型，让备课更具价值；九年级面临中考，集备中研究如何回归教材，充分了解学情，做好分层教学。虽然都是新人，但他们学历高、素质高、热情高，他们相信“集体的智慧是无穷的”。
共生型磨课
数学组每位教师每学期至少要“精磨”一节课。具体分为以下几个环节：个人备课——集体研讨——模拟讲课——二次研讨——首次试讲——集体反思——二次试讲——再次反思——形成精品教案。在模拟讲课阶段，每个人都要根据自己的理解进行模拟讲，最后再研究讨论，制定最优方案。在试讲时，进行同步录课。集体反思分两个环节，一是听课时借助评课软件每个人即时反思，二是课后的集体研讨。组内成员还根据自身优势，分成了微课制作组、课件设计组，为磨课人提供帮助，一人磨课，人人收获。
互助式听课
互助式听课是一种横向的同事互助指导的听课活动，旨在促进教师围绕听课中发现的某一问题或课题进行分析交流，以改进教学行为。数学组的“互助式听课”要求每学期每位教师至少走进同伴班级听课10次。听课内容一是学期规划好的指定类型课，二是遇到问题时需要观摩对方的课，三是邀请同伴到自己班级进行指导的课。对于一些专题课、类型课，讲课教师还会直播录制，上传至钉钉群，供大家研讨学习，每个人都像照镜子一样，描摹式成长。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。年轻的新区二校初中数学教研组赓续百年初心，担当育人使命，将用自己的青春与活力，以求真务实的工作基调，坚定不移的教育信念，百折不挠的拼搏精神，只争朝夕，不负韶华！-09-:00:00:0——记哈尔滨新区第二学校初中数学教研组