青岛枣山小学于年建校，经过9年的努力，这所高起点、现代化学校正蓬勃发展。学校获得山东省绿色学校、山东省教育信息化示范单位、山东省人工智能试点学校、青岛市文明校园、青岛市高水平现代化学校等30余项荣誉称号，近三年有千余名学生在全国、省、市级比赛中获奖，已成为一所学生喜欢、家长满意、社会美誉度高的优质现代化学校。
好学校离不开好教师，成绩的取得在于该校打造了一支学习型教师团队。
青岛枣山小学，一支温馨、向上、有爱的教师团队。
三大学习型组织：激发教师专业发展内驱力
建设学习型教师团队是新时代教育发展的需要，是学校发展的需要，是提升学校教师队伍管理的需要，也是教师专业成长的需要。在齐鲁名校长、山东省特级教师刘岩林校长的带领下，学校设立了名师工作室、名师成长俱乐部、教师成长联盟三大学习型组织。
信息技术教师王炜曾先后参与国家、省、市级的多项课题研究，荣获全国信息技术优质课一等奖等多项荣誉称号，辅导多名学生荣获全国乃至国际比赛一等奖。名师工作室承担着带动成员发展的重任。作为创客工作室的主持人，王炜积极发挥示范引领作用，将自己的经验毫无保留地传授给年轻教师，促进年轻教师快速成长，体现出“名师担当”。
教师可以自主申报加入名师成长俱乐部，参与专家讲座、读书分享活动、教学展示活动、心理沙龙活动等。数学教师林晓是名师成长俱乐部的联席主席之一，她介绍，名师成长俱乐部注重互助成长、梯队培养，为更多教师提供锻炼机会，也是为学校今后培养区级名师、市级名师，乃至省级名师做准备。
教师成长联盟则是教师全员参与，按学科“抱团发展”，承担着团队协作、项目负责、课题研究的任务，有效减轻学校管理压力，增强教师团队凝聚力。
“1+1+1”特色模式：实实在在做教研
“在枣山校园，时刻都能感受到浓郁的教研氛围。”语文组教研组长崔靖介绍，在“1+1+1”教研模式引领下，教研组每周至少开展一次教研集备，每学期都有教研组长立标课、一人一课、师徒听课等多种课型，正是在这样一次次的听课、磨课、教研的过程中，她逐渐成长起来。
“1+1+1”教研即1个理论学习+1单元教学研究+1个问题解答。这种特色教研模式，重在引导教师站在理论高度研究教材，站在实践角度打磨课例。
“美术教研组特别