近年来，山东省潍坊商业学校紧跟新时代、新发展要求，以塑造“师德高尚、开放融合、齐鲁气派、卓越能力”的高水平结构化教师团队为目标，全面提升团队教学改革能力和产业技术创新能力，形成了创新·协同·卓越的中职校高水平教学团队建设模式，为推进潍坊职教创新发展示范区建设作出了突出贡献。学校先后建成7个省级品牌专业，指导学生获职业院校技能大赛国赛金牌75枚、省赛金牌枚，居全国、全省第1位。
一、有解思维，多项创新举措为教师成长护航
针对教师队伍结构不优、“双师”素质不高、发展动能不足等问题，山东省潍坊商业学校在标准、组织、资源、团队建设等方面寻求突破。
愿景引领，形成高水平教学团队能力标准。以现代职业教育发展理念，解析卓越教师团队发展标准，明确团队能力建设和团队自身发展两个目标维度，提出团队建设、立德树人、课程领导、教学改革、盘活资源、协同创新等6项教师能力发展要素，具体化为36条标准指标和配套标志性成果清单，制定了具有典型指导意义、能精准引领团队发展行动的能力标准体系，为教师发展成长提供了方向指导。
内外合力，建设“雁阵式”结构化教学团队。通过引进兼职专家、企业导师、技能大师，融合行业协会、研究院所智力资源，山东省潍坊商业学校组建教师发展智库，搭建起办学理事会、职教集团、教师企业工作站、名师工作室、技能技艺创新平台等载体，为教师团队成长提供了新舞台。实施面向“领*、骨干、青年”教师的“卓越、英才、雏雁”三大提升计划，实现教师个体的梯级培养、递进发展。实施“卓越计划”，建立带头人主持教师培训、质量工程建设项目、重大教改项目课题、技能大赛项目、技术攻关课题的常态化机制，锻造领*人才。实施“特聘计划”。破“五唯”，让产业精英进入人才培养的核心区域，设立项目专家、大赛教练、学徒导师、绝技大师专门岗位，公开选聘，精准引进30名产业教授，吸引行业、企业、研究院所兼职教师带技术、带项目、带资源入校，推动跨界融合，提高团队技术能力。
四维联动，构建团队发展动力机制。山东省潍坊商业学校以办学章程为统领，出台学校《教师使命和价值观20条》为代表的教师发展十项*策制度；建立“五会一章程一核心”治理结构，学校治理主体有1/3以上一线教师参与，实现民主决策、平等协商、智慧众筹、分布式治理；实行“部门+团队+个人”组合式项目激励机制，对考核优秀的组织和个人在绩效工资、职称晋升、项目支持方面予以倾斜，对技能大赛、教学成果等重大工程、重点项目实行专项绩效奖励；以“匠心潍商，惟精惟实”的学校文化品牌，统领教师专业发展，涵养教师气质。建设“潍商书院”微图书馆系统，创建书香校园。成立教学、健康、家庭事务三大服务中心，为教师纾困造福，排忧解难。逐步建立起*策赋能、组织聚能、评价释能、文化蓄能的教师发展动力机制。
二、多方协同，建设教师团队发展生态支持系统
山东省潍坊商业学校整合“*行校企研”五元主体资源，按照“团队协同、校企协同、校研协同”三条主线建立团队发展的结构化平台。
团队协同，优化教师成长路径。实施团队建设“七个一”工程，将师徒结对、工程建设、课题研究、能力提升等转化为项目清单，落实到团队，形成基于实践的发展命运共同体。
校企协同，赋能“双师”发展。建设职教集团、校企合作示范中心、产业学院、教师企业工作站、技术研发中心五位一体的“双师”发展平台，建立跨界培养机制。设立分布式教师企业工作站，承载教师企业实践、实习管理、技术研发等工作。建立教师与企业双向流动机制，打造“双栖双能型”教学团队。
校研协同，实现高端引领。学校与高水平职教研究机构协同，建立教师发展中心、职业教育研究中心、名师工作室、大师工作站、技艺技能传承创新平台五位一体的“高师”研究平台，开展重点课题、教改项目研究，引领人才培养。设立省教科院教师专业发展研究基地，组建高端专家智库，支持、引领教学团队开展协同创新。
编辑：王骄
审核：王煜玲