人与人之间最美好的关系就是彼此成就。在江西省南昌市站前路学校（如今成为一校五部的教育集团），彼此成就这颗种子早已在师生心中深深埋下。年新课改，面对全新的学习方式和教材变革，学校因势而变，打出合作教研牌。长期以来，合作的艺术、团队的力量已然成为一种习惯，从有意识的“自律”到无意识的“自动”，从外显到内隐的深层转化，凝练成“荷”文化，以“荷”立校，以“荷”润校，“荷雅致美，美美与共”，构建“彼此成就共同体”。
机制成全，“高峰堵点”凝心
自年开始，学校规模呈裂变式扩张，体系庞大，结构复杂，其中教师人数的激增和职称评定的限额之间产生了巨大矛盾，犹如高峰路上的“堵点”。如在职称评定方面，如果完全论资排辈，年轻教师没有动力；如果完全按业绩评分排序，经验丰富、默默无闻、深受学生家长好评的老教师几十年的付出可能就得不到认可。一时间，陷入两难境地！职称评定工作处理得好，就是构建“成就共同体”的基石；如果处理不好，“成人为己，成己达人”就会沦为一句空话。怎么办？
教师迎进来。首先，集团组建职称评审方案研究委员会，在全集团招募教工评审团。成员根据校区人员配比，横向跨越语、数、英、综合等各学科，纵向贯穿老中青各个年龄段，确保各个层级、各个方面都有老师代表，都有平等话语权。其次，评审草案的制定分了三个阶段，先定大板块，再定小项目，最后议分值，每个阶段都由研究委员会成员把初案带到各个组级中，公开征求全校教师的建议和意见，进行优化调整，尽可能防止偏差遗漏。经过多次反复后定稿，再进入下一个阶段。形成的职称评审方案初稿经全体教工代表大会通过后再正式实施。
目前，学校的高级教师职称排序方式是把5年内退休教师列为第一序列，6—10年为第二序列，以此类推，同一序列的教师按评分排序。这样既适当关照了老年教师，又让所有教师都始终保持着工作的热度。这个评审方案，得到了教师的高度认可，几乎是全票通过。
行*退出来。评审方案的制定只是第一步，方案的公平实施同样至关重要。学校在方案研究委员会成员中推选出16名一线教师担任评审执行委员会成员，全面负责评审工作。行*人员只负责后勤和相关咨询。
过程亮起来。整个评审过程公开透明。申报教师先自评，并一次性提交所有材料，由评审执行委员会审定评分后本人签字确认，再排名公示。教师本人或在公示期间有异议的可提出复议，由评审执行委员会主任组织组员进行再次复议审核，给出最后裁定，并负责作出解释。
令人头疼的高峰堵点，就这样在全体教师的积极参与下顺利打通，每次评上的教师是众望所归，暂时没评上的也清楚自身的差距，找到了下一个努力的方向。现在，每年无论是高级、中级还是初级职称的评审，都规范有序，实现了全自动运转。办学路上，像这样的堵点还有很多，比如教师交流轮岗、评优评先等，公平公正、民主参与的治校方式，促进学校形成了“不靠人情靠实力，不靠投机靠努力”的积极氛围，创设出拥有共同价值取向的激励机制，让教师收获纯净的安全感。
幸福成行，“分岔路口”聚情
这些年，由于学校快速发展，不同年龄层次的教师共同构成了我们的教师队伍群体。如何让每位教师在这里幸福快乐地成长是学校改革的要点。
让每位教师在这里被看见。每年开学季，学校都要筹办新入职教师培训会。近两年，学校在原有新教师岗前培训这一固定动作的基础上，加入破冰团建活动，给原有的专业素养培训注入“被看见”的温度。
破冰之旅。通过学校心理团队教师精心设计的三个集体游戏——“心手相连、搭高塔、大团圆”，引导老师们互相认识，建立团队意识。晚餐时，把简易的快餐变为“美食创意大赛”，用包饺子、吃饺子这样一种中国人合家团聚的方式，带给新教师来学校的第一顿难忘晚餐。热气腾腾的锅里，白白胖胖的饺子快乐地翻腾着，“家”的温暖溢满整个大厅。团建融情。在拔河比赛、文娱演出中，让教师感受到自己是全校的1/。每个生命的个体在这里都能被看见，尤其是在90后甚至00后进入职业生涯的萌芽期，学校用家的怀抱去迎接，用家长的姿态去引领，赋予他们温暖和力量。
“青蓝工程”2.0进阶版——被认可。受《中国好声音》节目的启发，本学期的师徒结对大会，学校有意推迟了一个月进行，由原有的1.0版分配制进阶为2.0版双选制，让大家有一个月的时间互相了解后，再双向选择。这一个月中，新教师好好表现，争取被经验丰富的师傅看中；师傅们的工作也会更加带劲，争取选中自己满意的徒儿。一个月后，是老师们互相“被认可”的一次好机会。师傅成为心灵导师、职业帮手，徒弟成为活力因子、激发思维，青蓝互动式培养，让正能量靠得更近。
“被认可”具有强大的吸引力和感召力，学校建立优秀激励法，使教师们拥有持久的动力和无限的可能。具体来说，包括一个惊喜：每周一赞——在“教育人”的视野中被认可。用“每周一赞”记录下青年教师教育教学生活中的点滴优秀。教师们用随手拍的瞬间或用文字叙述的方式，在教师群中为身边教师们点赞，每周末校区执行校长选取典型事例在教师会上点赞。一位榜样：每月推优——在“团队人”的认知中被认可。通过校园