“一院一品”学生工作品牌创建工作
为深入贯彻落实全国高校思想*治工作会议、全国教育大会精神和长安大学大学生思想*治工作会议精神，落实《高校思想*治工作质量提升工程实施纲要》，坚持立德树人根本任务，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，学校聚焦内涵发展，实施“一院一品”特色亮点工程。
“一院一品”是质量提升工程的重要载体，也是我校构建十大育人体系的生动表现。项目启动来，各院（系）结合办学特色和专业特点，打造了一批品位高雅、形式新颖、内容丰富、特色鲜明，能体现学校历史文化积淀，展示学校学科专业特点，凝聚学校文化特色，影响深远，师生参与面广，具有示范性的学生工作品牌项目。
公路学院
“知行同路”大学生团队意识培养
紧密围绕立德树人根本任务，以*支部、班级、团支部、学生组织等学生团队为抓手，扎实推进主题教育，全面提升思想*治引领的针对性、实效性、创新性，不断增强学生团队意识。
知理践行：通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，“我与祖国共奋进”、“我和我的祖国”、“青春心向*建功新时代”等主题团日活动，深化思想引领，达到入脑、入心的效果。
行之有效：本学年在思想建设、创新创业、志愿服务、文体竞赛等领域先后涌现出“长大之星（团队）标兵奖”、“第十四届交通科技大赛一等奖”、“校运会一等奖”、“优秀社会实践团队”“青马诵读比赛一等奖”等一批批优秀学生团队。
知行同路：着力加强思想*治引领，围绕组织育人、思想育人、实践育人等方面，创新载体、贴近学生，做到知行合一、以知促行、以行求知，初步形成“有理想信念、有家国情怀、有团队合作精神”的学院文化氛围。牢记习总书记嘱托，“努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。”
获奖情况
汽车学院
心向“网”之，“汽”宇不凡
——校园多媒体矩阵育人模式
汽车学院围绕“引领学生思想、陪伴学生成长、助力学生成才”的主题，主动占领网络思想*治教育阵地，聚焦思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等问题，构建“平台+产品”校园多媒体矩阵，创新网络育人，推进精准思*。
工作举措：搭建平台，建设多媒体矩阵；供给内容，建设网络产品矩阵；建强队伍，汇聚教育合力。
工作成效：得到人民网、陕西省教育厅等报道，荣获第三届“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”三等奖和优秀奖，成功申报长安大学年中央高校基本科研业务费专项资金项目和年陕西高校辅导员工作精品项目。
获奖情况
机械学院
机械学院“朋辈互助学习工作坊”
工程机械学院“朋辈互助学习工作坊”旨在通过学院学生工作办公室老师及班导师参与并提供指导，学生朋辈之间建立专门的“互助学习工作坊”，形成固定的组织架构，通过线上线下一系列活动，长期建设，打造品牌，调动全院学生学习积极性，充分利用学习优秀生资源，切实帮扶学习困难学生提升学业，共建全院互帮互助、共同进步的学习氛围，通过为学生提供一个固定长期的制度保障与平台支撑，使“朋辈互助学习工作坊”成为实现培育优生，帮扶弱生，互帮互助，共同提高我院学风建设水平的主阵地。
获奖情况
年学院奖助
人数分布图
年学院
活动图
经管学院
经管学院构建朋辈教育体系
打造“”学风建设模式
朋辈教育的核心和精髓在于榜样引领，经管学院充分发挥优秀毕业生、在校生的榜样引领作用，重点促进学风建设，进一步夯实“三全育人”体系基础。
“1”种资源：通过选聘朋辈导师、选拔优秀学生和邀请优秀校友，整合朋辈教育资源。
“1”个共同体：通过学习帮扶、学业提升、学风引领，创建朋辈学习共同体。
“3”项品牌：打造“逐梦扬帆”、“学长来了”、“弟子计划”三项精品活动，搭建朋辈互助平台。
通过打造“”学风建设品牌，学院形成了“比学赶超”的良好氛围，先后涌现出25个“长大之星”先进集体和个人，实现了”挑战杯”国家级获奖突破，一批优秀学生成功推免清华大学、同济大学等高水平院校，就业率、深造率不断提升，学院优良学风、班风初步成型。
获奖情况
电控学院
实施“助创育人”工程
推进学生工作向内涵式发展
电控学院以“一院一品”学生工作品牌建设为契机，坚持立德树人根本任务，全面推进创新创业教育改革融入人才培养全过程，创建“基于助创育人的高校学生工作创新模式”。
学院以学科竞赛和科创训练为抓手，构建“三全育人”新格局。通过搭建创新创业育人发展平台、完善创新创业教育工作体系、健全创新创业项目资助制度等举措，学院科创氛围浓厚、效果凸显，极大提高了人才培养质量，推进学生工作向内涵式发展。
“助创育人”工程创建以来，学院届本科毕业生深造率突破至47.53%；近两年有10名（全校21名）学生通过参加重大赛事获奖被推免；在至年度，学生荣获79项国家级、45项省部级学科竞赛奖项；在长安大学-学年度本科生标兵奖及卓越奖评选中，学院学生荣获长大之星、双创之星等9项。
获奖情况
信息学院
“探索人才培养新路径，
提升创业就业硬实力”
信息学院通过实施“3+3”计划，解决学生就业创业教育中存在的问题，实现学生“双提升”（创业就业数量和质量）和三达标”（专业、学业和就业）。
“三大体系”：培养体系（统筹“第一课堂”选修课和“第二课堂”讲座沙龙两大阵地）、提升体系（打通学生创新创业的物理空间和项目载体）、服务保障体系（围绕学生就业和毕业离校工作）。
“三大工程”：拔尖工程（针对素质突出的30%学生）、提质工程（针对素质尚可的60%学生）、托举工程（针对素质欠缺的10%学生）。
通过实施“3+3”计划，学院学生创业就业能力得到明显提升；就业质量和就业率稳固提升；开拓就业市场和就业渠道成效喜人；建档立卡生百分百就业；创新创业参赛人数和获奖数量显著增加。
近五年学生就业率
近两年就业市场拓展统计
地测学院
“文化里坊与微讲堂”学生工作品牌工程
地测学院“文化里坊与微讲堂”学生工作品牌工程由学生社区文化里坊+微讲堂两个版块构成。文化里坊以学生社区为平台，将宿舍建设成为融“思想教育、行为养成、文化熏陶”于一体的坚强阵地。微讲堂由三部分构成：思*导师+学业导师+校外导师，三位一体，实现“全员教育”。
工作举措：
1.创建文化里坊，将其打造成为凝练学院品牌项目，展示学院科研成果，传承学院文化积淀的有效平台。
2.开展微思*讲堂、导师学术讲堂、历史微讲堂、求学微讲堂、职业微讲堂等主题多样的微讲堂。
工作成效：
1.得到学校领导认可与指导，有效改善了学生社区文化氛围与社区品味。
2.有效地提升了学院学子对学院的认同感，育人工作与成果进步明显。
3.“微讲堂”拓宽学生学术视野，学院师生重点开展专业教育，学风有极大改善。
4.“教育社区”格局逐步形成，“学生社区+”理念逐步明晰。
5.育人实践推进的基础上进行理论总结，不断拓展创新文化里坊的内涵和外延。
资源学院
厚植地质文化铸牢育人根基
——资源学院地球文化节品牌建设
长安大学地球文化节以“珍惜地球资源、保护地球环境、普及地球知识、培育行业尖兵”为主题，以资源学院地学特色专业为依托，以地球科学文化内涵为价值追求，以实践育人为发展命脉，通过文化、艺术、科普、科技等活动，致力于营造特色地学文化校园氛围，有效提升学生地球科学文化素养和地学专业社会责任感，大力培育学生实践动手能力和科创精神。
工作举措：
1.科学设计活动，提高品牌效应。以“地球日”“土地日”等为时间节点举办多项志愿服务活动，以科学竞赛和杰青校友访校等为载体增强学院学生专业兴趣，以暑期社会实践为载体开展地学科普教育及专业实践。举办了包括地球科学风采大赛、地质模型制作大赛“地质＋”创新创业大赛，承办了第五届全国大学生地质技能竞赛、全国首届宝玉石检验员技能大赛等多项紧密结合学院特色专业的科技竞赛，邀请了八位地学杰青校友开展面对面大型访谈活动等二十余项活动。
2.广泛交流学习，发扬“张伯声”精神。以“班级五小创”“创业先锋赛”“地质+”创新创业大赛、“张伯声精神”学习会、“张伯声奖”颁奖典礼、扶持长安大学珠宝协会等引导学生深化专业认知，提升专业素养，弘扬张伯声精神，并加强与兄弟院校间学习交流。
工作成效：长安大学第八届地球文化节使学院一二三年级学生参与活动率达80%以上，获得第五届全国大学生地质技能竞赛团体总分第二名、首届“地质+”全国大学生创新创业大赛一银两铜佳绩，一年级学生转专业率呈明显下降趋势，获得人民网、央广新闻、中国日报网、中国科技报、自然资源部