传统文化进校园
西
塘
制汉服，知来去
第
1
则
———活动目的——
针对教体系统作风大改进活动反映出的教学活动问题，乳山市*山路学校为丰富学生课余生活，培养青少年的创意和动手能力，展开“传统文化进校园”活动，学校开发了“指尖上的汉服”特色课程，举办了“制汉服，知来去”系列纸艺汉服制作评比活动，深受广大学生的喜爱。
在美的历史长河中，中华民族创造了独具东方魅力的美，中国传统美学深深地根植于人们的情感和美感之中。*山路学校师生聚焦中国传统服饰文化，通过讲述传说故事，了解思想内涵，探寻了汉服背后的文化基因和审美表达。
第
2
则
——“指尖上的汉服”课堂讲解——
课堂上，美术老师通过实物展示，图片欣赏，给同学们讲述了汉服的传说故事，了解了纸艺汉服的组成和制作方法，同学们在兴趣的引导下兴致勃勃地开始了纸艺汉服的制作。
制作方法
1
2
3
4
5
6
（1）如图①，将一张正方形彩纸对折两次。
（2）如图②，用铅笔在彩纸上画上衣轮廓。
（3）如图③，用剪子，剪掉多余部分。
（4）如图④，另取一张彩纸，折成百褶裙。
（5）如图⑤，将完成的部分粘贴在一起。
（6）如图⑥，添加装饰，完成。
第
3
则
——“幸福纸艺”社团带动引领——
汉服，是“衣冠上国”的国粹。“上衣下裳”代表天地阴阳；“圆袖交领”表示天圆地方；“中缝垂带”寓意人道正直。汉服包含着我们对天地自然的尊重，对人格理想的追求，代表着我们民族厚重的文化根基。
幸福纸艺社团的同学正在为手中的纸汉服做最后的装饰。
汉服历经两千多年的发展演变，款式繁多，同学们正根据自己的喜好制作着不同形制的汉服。
为了进一步加深同学们对传统文化的认识，引领更多同学提高艺术欣赏和动手创造能力，我校幸福纸艺社团的师生们利用社团活动时间，穿汉服，讲汉服，制汉服，不仅涌现出了许多精美的纸艺汉服作品，还在活动中陶冶了情操、启迪了智慧，成就了一批纸艺汉服“小达人”。
第
4
则
——班级联动，展开竞赛——
为了形成你追我赶的竞争氛围，掀起对传统文化的学习高潮，激励学生们的参与积极性，各班级在美术老师的指导下，在班主任的组织号召下，在班级小干部的带领下，每班提交了5幅“汉服小达人”的优秀作品参加校级竞赛。
同学们能够通过剪、贴、画、折、叠等方法，制作出了特点鲜明的纸艺汉服作品，这也反映出“制汉服，知来去”的活动开展深入人心，学生们不仅提高了的创造力，更加深了对优秀传统文化的理解。
第
5
则
——成绩显著，贡献表彰——
11月份，为了增加“幸福纸艺”传统文化特色品牌建设的辐射范围，让更多同学从中受益，学校组织三年级同学开展了“制汉服知来去”——纸艺汉服手工制作竞赛活动，为激励学生们的参与积极性，营造传统文化学习氛围，优秀学生作品已在校内进行展示，现对各班所作贡献进行表彰：
汉服文化不仅是生活的美学，更是先人智慧的结晶。汉服承载着五千年的文明礼仪之邦，象征着灿烂文明和精神气质。优秀的传统文化以纸艺的形式走进校园，既增强了孩子们的动手能力和思维能力，让孩子们在玩转纸艺的同时，了解了历史知识，增强了文化自信，为孩子们的健康成长插上了翅膀。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇