园长要重视与幼师之间的沟通，在沟通过程中引导幼师，促使幼师明确评价的目的，树立正确的评价观。同时要认真倾听幼师的倾诉，掌握幼师的心理动态，若在倾听过程中发现幼师评价观存在问题，要及时给予疏导和纠正，纠正方法还是以引导为主，不能盲目性的对其进行硬性矫正，避免幼师评价观朝形式化发展。当与幼师沟通时，发现幼师对评价观有着正确的见解和认识，园长应通过面部表情来进行传达，以表示对幼师的赞同和欣赏。园长作为幼儿园的核心领导人物，要有广阔的胸襟，即便面对幼师对自己的负面评价时，也要表现沉稳，不可怒于色，更不能利用园长的身份对教师进行打压报复，要以客观公正的心态去接受和分析幼师对自身的评价，通过不断完善自身来为园中全体幼师树立榜样，同时，为园中营造一个有话敢说、有建议敢提、有问题敢问的工作氛围。
经久的流年，那簇繁华，在寂寞的尘埃里开出了它浅淡的花。或许，繁华想丰实的只是自己的生命和其它无关，所以它没有万丈光芒。
我在教学人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》一课时，就是这样设计教学活动的：