北京中科白癜风医院怎样 https://m.39.net/disease/a_x4i2zos.html统编教材文言文到底该如何教？年12月18日，中华附小的金色大厅里，八大特级教师工作室“南京论剑”！8节优秀教师“好课”，8位特级教师“论剑”！1场统编专家经典报告，近万人在线收看了直播，开启了一段追逐“新经典”的新征程。01开幕式阵容庞大，盛况空前，嘉宾云集，万众瞩目。本次活动主题为“聚焦文言文教学，问道语文要素”。活动当天，盛况空前。建邺区教育局局长吴坤明，建邺区教育工委副书记肖大明，全国著名特级教师、教育部新课程标准语文教材审查委员武琼，全国著名特级教师、南京市基础教育专家袁浩，语文报社副社长、中华文化促进会儿童文化委员会副主任裴海安，知名教育媒体人、中国教师报编辑部主任康丽，中国教师报“课改中国行”活动执行人杨智伟，建邺区教师发展中心副校长季慧敏，山东济宁市任城区第一教育教学研究中心研训员李娜、刘光芬参加了本次活动。八大名师工作室领衔人江苏省特级教师、全国优秀教师李响，江苏省特级教师、南京市晓庄小学校长金立义，江苏省特级教师、南京市华山路小学校长刘荃，江苏省特级教师、南京师范大学附属中学新城小学校长杨树亚，南京市语文学科带头人、江北新区教育发展中心副主任杨德铸，江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象中华中学附属小学校长潘文彬也全程坐镇。上午8：30，年课改中国行（南京）公益师训会暨南京市“攀.灯”名师联盟统编教材文言文教学研讨会于南京市中华中学附属小学的金色大厅正式开幕。开幕式由中国教师报社张坤老师主持。江苏省特级教师，江苏省人民教育家培养对象，中华中学附属小学校长潘文彬致欢迎词，对到场的嘉宾表示了诚挚的欢迎，向来宾们介绍了近年来学校“问学课堂”的研究成果以及“攀·灯”名师团队的成立初衷、研究轨迹和目标。中国教师报编辑部主任康丽紧跟着也发表了讲话，她提出在互联网+的时代，教育人如何高质量深化教育，建设高质量的教育体系是教育改革的核心议题，也是中国教师报关心的话题，希望每位老师都能够突破自我的局限，勇攀高峰，为教育教学改革添砖加瓦。最后，建邺区教育局局长吴坤明向莅临活动的各位专家与嘉宾表示热烈欢迎，并向与会的老师们介绍建邺教育的成果发展与规划蓝图，总结了南京市中华中学附属小学的历史渊源与办学卓越成果，并预祝本次活动圆满成功。本次活动分两大会场同时进行，小鹅通、网易等共三个通道全程直播。现场座无虚席，网上观者如堵，最高峰达到近百万人同时在线观看，盛况空前。02课堂观摩篇不同年段，全面展示，聚焦文言，落实要素。课堂观摩环节由八个名师工作室分别出一节课，一共八节文言文教学课，涵盖中高年段每个年级，体现不同年段的文言文教学研究。第一会场上场的是特级教师史春妍工作室的章婧老师，她执教的是统编三年级下册《守株待兔》。章老师凭借对文本深入到位的解读以及高超的课堂掌控，带领学生紧扣关键词句朗读体会，想想画面，角色代入，逐步深入文本。学生们随着老师的引领感受到兔死的巧合和农夫的荒唐，进而领悟到故事背后的内涵。特级教师胡红工作室的王旻鸢老师为我们带来了统编四年级下册的《囊萤夜读》。课堂上，书声琅琅，老师通过逐句朗读理解，创设情境朗读体会，感受囊萤夜读故事的经典。同时课堂上老师借助“贫”字等，引导学生了解古文字意的古今差异。特级教师杨树亚工作室的赵岚老师执教的是统编五年级下册《杨氏之子》；赵老师带领学生从课题入手，引导学生从读通读顺课文，到读懂读熟课文，课堂教学扎实有效，层层递进。同时老师引导学生借助注释相互朗读课文，联系生活理解文言文中的关键字词并生发运用，巧妙而适度。特级教师潘文彬工作室的时珠平老师带来的统编六年级上册《伯牙鼓琴》。以学生的问串起教学，用灵活多样的形式指导学生读出文言文的雅趣，感受文言文的魅力。时老师以其自身丰厚的文学素养引领着学生思维的螺旋递进，给在座老师留下了深刻的印象。第二会场特级教师刘荃工作室的李静老师执教三年级上册《司马光》。李老师通过多种形式的诵读感受古代文化的魅力，趣读为主、疏通文本，以最轻松、最高效的阅读方式，结合图文、表演和想象来理解课文，明白其中蕴含的道理，让学生在趣味盎然中爱上小古文。特级教师李响工作室的李璐老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》，李老师让学生进入古文的世界，以读贯穿始终，在诵读中让学生边读边理解文意，展开想象，让学生问学生答，层层推进，激起了学生思维的浪花，学生的学习能力在愉快的探索中得到提升。李璐老师是真正地把课堂还给了学生。特级教师金立义工作室的刘清娴老师执教五年级上册《古人谈读书》。赵老师通过“读论语”“诵论语”“抄论语”“送论语”将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中，让学生在学习过程中受到了潜移默化的影响。江北新区教育发展中心杨德铸老师执教六年级上册《书戴嵩画牛》。杨老师挖掘语言文字，巧妙处理教材，以学生自主探究形式激活学生思维，提升学生的思辨能力。03龙江秀吟之诵之，鼓·武中华，唱之和之，大雅中华。下午的活动在一场生动精美的“龙江秀”中拉开序幕。中华附小的孩子们落落大方，深情款款。首先他们为嘉宾献上了诗歌朗诵《诗韵金陵》《你是人间的四月天》。接着孩子们展示了中华附小的特色项目——武术表演《鼓·武中华》，同学们个个身怀绝技，刚劲有力，令人精神为之一振。最后的合唱《Themoon》给人余音绕梁之感，堪称天籁之音，赢得在座嘉宾们的阵阵掌声。04沙龙研讨学以聚之，论以辨之，妙语连珠，释疑解惑。山高自有客行路，水深自有渡船人。统编教材高度重视文言文教学，但文言文教学无疑是难中之难。如何应对从小学三年级开始就有的文言文；如何掌握正确有效的古诗文教法，提升学生语文素养；如何系统实现文言文教学价值，把握文言文教学尺度；如何激发学生自主学习兴趣，让学生爱上文言文；如何规划古诗文拓展阅读等等这些困扰一线老师的问题在名师们的沙龙研讨和专题讲座都一一给予答惑解疑。沙龙研讨由特级教师杨树亚主持，参与沙龙的嘉宾除了南京市“攀.灯”联盟的几位特级教师金立义、刘荃、李响、潘文彬，还有德高望重的南京市基础教育专家袁浩和语文报社副社长，中华文化促进会儿童文化委员会副主任裴海安。江苏省特级教师刘荃为老师们解读了统编教材编写文言文的几个特点：一是篇数大幅提升，中高年段每个年级都有涉及；二是难易程度适中；三是编排内容贴近儿童，有趣味性；四是人文价值清晰，都有明确的单元归属。文言文对小学生的价值几何？又在何处呢？江苏省特级教师金立义认为：首先是培养学生的爱国热情；其次就是提升学生的思维品质；第三就是塑造人的人格魅力；第四是培养学生的语文素养。理清了是什么？为什么？文言文该如何教？江苏省特级教师潘文彬给出了具体的路径：首先就是朗读，让学生在不同形式，不同层次的朗读中去理解、感受、亲近文言文，触摸文言文的特质和温度。其次就是在读中展开想象。依据关键词句，给学生提供想象支架。老师少说一点，少问一点，关键要激活学生的思维，并明晰年段特点去教。论坛中特级们也给出了一些基本教学策略，如表演、读背并重，尤其强调了要