高效课堂是一种教学的至高境界。老师们结合自己的特点和学生实际设计教学，课堂上给了学生更多的展示空间，培养了学生更强的独学能力；在团体合作中，挖掘出了学生最大的潜能，使得高效课堂成为学生活动充分、思维活跃的课堂；成为学生学有所获、能力提升的课堂；更成为教师高效率、高质量完成教学任务的课堂。
一、高素质教师队伍是高效课堂的保障
有好的老师，才能有好的教育。没有教师的高素质，就没有课堂的高效率！
1．培养智慧型的教师队伍是打造高效课堂的基础
高效的课堂一直是学校所追求的最高境界。从备课组建设到同课研究，我们已经研究了很多年。我们注重根的培养，而根就是注重教师整体素质的提升。只有教师业务的高水平才有课堂教学的高效率！只有教师的业务水平提高了，才能打造高效的精品课堂！
为了提升教师业务水平，我们校提出“为教师的专业发展助跑”，要让每一位教师拥有学习的机会和展示的平台。学校开展读书活动，校长亲自为每一位教师选择书籍，用翰墨书香润泽心灵，共同打造了一个书香校园，打造了一支高素质的教师队伍。
2．打造业务精湛的教师团队是高效课堂的保障
学校的每个人都牢牢的抱在一起，我们不是在做最好的自己，而是在做最优秀的团队，让优秀成为团队的习惯，让每一位教师在这个团队中都感到很幸福。因此，我们更注重团队的整体提升。校长组织教师们开展“小组合作学习”，完成了从“打造每一个教师的个性”到“变个人思想为团队智慧”的化蛹成蝶的飞跃。通过与自己、与同伴、与理论、与实践的四方对话，寻找差距，收获成长、超越自我；在研修的过程中，老师们共同走过，共享资源、共享智慧、共享教育的幸福！
二、开展有效教研是打造高效课堂的最好手段
教研文化是以课程实施中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，专业人员共同参与，从文化的层面思考、探索，构建一种开放、合作、前瞻的思想，让教师在这样的文化氛围中反思、提升、成长，使学校教学步入一个新的领域和境界，目的是促进师生共同发展。教研文化是一种氛围，一种精神，一种凝聚力。学校的发展离不开教研文化，优质的教研文化为构建高效课堂起着推波助澜的作用。
教师们在年组的磨课合作中练真功，在同课异构的互补中显本领，在同学科的智慧碰撞中促成长，使他们能轻盈地飞翔在教学的天空。清晨，大地洒下第一缕阳光，鸟儿站在枝头发出第一声鸣叫，校园里就出现了老师们合作交流的身影；黄昏，最后一抹夕阳躲进云层，老师们依然在热烈讨论。以教研组为单位的课堂观察小组，从拟定观察主题到制作观察量表再到现场探讨更是拧成了一股绳，发挥着团队合作的精神。教师的个人素养就在这互动、共享中得到提升。所以，我们看到的不仅仅是一节精彩的课，而是因教师专业水平提升后带来的更多彩的语文课堂。开展有效的教研活动，使我们获得了最美好的专业成长，而这不正是构建高效课堂必备的条件之一吗？
引领教育教学的前沿，做智慧型的教师，高效的课堂成就了老师、精彩了课堂、快乐了学生！它让我们看到学生灿烂的笑脸，听到学生爽朗的笑声，体悟到学生张扬的个性。