河南牧业经济学院认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕立德树人根本任务，深化教育体制机制改革和教育教学改革，大力推进党建和思想政治工作融入学生社区建设，有效完善顶层设计，各项工作无缝衔接，实施学院、书院“双院制”培养模式，探索学业导师、育人导师、校外导师、朋辈导师“四导师”育人机制，打造特色书院文化，积极探索富有学校特色、体现思政要求、贴近学生实际的书院制人才培养综合管理模式，实现全员全过程全方位育人，促进学生德智体美劳全面发展，不断提高人才培养质量，服务青年大学生成长成才。
一、加强组织领导建设，有效完善顶层设计
河南牧业经济学院高度重视书院制育人模式改革工作，学校党委书记穆瑞杰、校长罗士喜亲自挂帅，于年5月正式启动,6月24日成立推进书院制改革工作专班，出台《河南牧业经济学院书院制改革试点实施方案》，设置弘雅书院和弘远书院两个试点书院，明确实施目标、组织机构、岗位设置、管理体制与保障支持等内容，构建“一二三四五六”育人体系，即以服务大学生成人和成才为中心，实施优化培养、资源共享、健全机制、助力成长的学院、书院双院协同培养模式，开展学校主导、家庭协作、社会参与三位一体的培养方式，提升青年大学生自主学习、独立思考、抗压适应、沟通合作四项能力，采取德育铸魂、智育启慧、体育强健、美育浸润、劳育锤炼五育并举，通过科学管理、提升环境、导师引领、关爱服务、网络思政、创新实践六种途径，全面提升人才培养质量，为书院制育人模式改革顺利实施奠定基础。
二、各项工作有效衔接，做到“不变”“转变”与“提升”
学校在创新探索书院制人才培养新模式改革过程中，做到“三个不变”“三个转变”与“三个提升”。“三个不变”：即贯彻落实高校立德树人的根本任务和培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的目标不变，牢固确立学生在服务、教育和管理的中心地位不变，明确学生专业教育的主要任务不变。“三个转变”：即从“学院制”到“两院”双轨协同育人的工作理念的转变，从“传统式”到引导学生参与‘四自’的工作方式的转变，从“宽泛抓”到“通识教育下素质全面提升”的工作内容的转变。“三个提升”：即提升“以学生为本，培养既‘强筋骨’，又满‘精气神’的全人”的育人理念，提升“有灵魂的教育，有温度的管理，有尊严的服务”的育人理念，提升“三全育人，五育并举”的人才培养质量。
三、注重基础设施建设，建设良好育人空间
学校从学生需求和书院建设需要出发，以位于龙子湖校区的学生公寓9-10号宿舍楼和1-2号宿舍楼为依托，创建弘雅书院育人社区；以位于龙子湖校区的学生公寓11-12号宿舍楼和15-16号宿舍楼为依托，创建弘远书院育人社区。两个书院目前已建成具有日常办公、党团建设、学业指导、社团活动、心理辅导、创新创业、交流研讨等功能的书院制社区空间，社区内配有图书自习室、多功能活动室、党建活动室、团建活动室、谈心谈话室、会客接待室、洗衣房、休闲驿站等学生共享空间，这些空间自投入使用以来已举办学生党团活动、师生谈心讨论、主题班会、专家讲座、学习交流会等各类校园文化活动84场，为增进师生交流、助力学生成长创造了良好条件。
四、践行育人“一线原则”，推动多方力量下沉
学校坚持以学生为主体，集聚全校资源，将领导力量、管理力量、思政力量、服务力量、“五老”力量下沉到学生中间，走近青年，做青年大学生的引路人，推动学校领导、专业教师、机关干部、心理咨询师、思政课教师等融入学生社区，与入住社区的育人导师形成育人工作合力，推动多方力量参与一线学生工作，走好群众路线，做到“人在一线、心在一线、思在一线、干在一线”，提高育人实效。
五、打造特色书院文化，发挥文化育人功能
学校设置的两个书院分别设有独立的院徽、院训，弘雅书院院名“弘雅”的“弘”和“雅”，分别出自《尔雅》和《毛诗序》；而弘远书院院名“弘远”二字，则出自《论语·泰伯》。两个书院均注重以文育人、以文化人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化书院学风，培育书院精神，建设优美环境，滋养师生心灵，涵育师生品行。
六、完善长效运行机制，推行“双院”共管共建
学校按照打破学院区隔、促进交流交融原则，组织学院结对共建书院。书院、学院建立联席会议制度，集体研究决策双轨制育人重点工作，专业学院按照各专业人才培养方案，全面负责学生的课堂教学、课程思政、专业建设、毕业论文指导、学业导师选聘等工作；书院按照德智体美劳“五育”并举的人才培养目标，全面负责学生的思想引领、行为养成、日常管理与服务、学风教育与引导、心理健康教育与疏导、拓展第二课堂及校园文化建设、大学生职业生涯教育与就业指导、育人导师队伍建设等工作。