十一月，初寒料峭，落叶萧萧，冬天正昂头挺进引人走进银色世界。
11月25日上午，为了进一步推进区级“教学评一致性”课题的研究，双流区实验小学外国语学校开展了“教学评一致性”区级课题联组（小学三组）课题推进活动。
双流区实验小学外国语学校校长周晓玲、课程发展中心白兰红主任出席活动，全体语文老师参与活动，棠湖小学、黄水小学、棠外附小、协和实小、东升小学、双流区教科院附属小学等课题联组学校的课题主研教师参与活动。
活动之初，学校一年级语文老师张雅岚和二年级语文老师周霞，带来了小学低段识字教学的精彩课例展示。
新课标明确提出，无论是课程内容的选择和组织，课堂教学的实施，还是教学评价的实施，都应该重视情境，尤其应在真实的情境下进行。因此张雅岚老师创设了“乘坐识字列车前往识字王国”这一充满想象力的情境，既联系生活，又关联识字，让学生感觉自己是在识字王国中旅行，而不是机械记忆生字。
张雅岚老师还结合课文文本中的“四季”情境，又让学生走进春夏秋冬及四季的代表性景物，既能够识字，又为下节课的课文内容理解做铺垫。
形声字是二年级识字教学的重点，而对会意字的学习，学生在一年级《日月明》一课的学习中也建立了初步概念。周霞老师将本课的识字教学情境，设置为童话王国下的识字探秘，以小熊采松果送给小松鼠为情境，设置了会意字猜猜猜、形声字猜猜猜两关，引导学生归类学习会意字、形声字，体会会意字和形声字的不同特点，掌握这两种不同的识字方法。
周老师还大胆地放手，让学生在老师的自学任务指引下，有方法、有步骤地进行学习，并借助检测单及时检测、及时评价。通过自学环节的开展，让每一个学生都真实地参与了学习过程，提高了课堂学习效果。
两节课结束后，大家立足于新课程标准，在教学评一致性理念指导下，聚焦于两堂识字教学课例，认真思考，积极研讨，活动现场的研究氛围十分浓厚！
在白兰红主任的带领下，首先由两位老师进行自评发言，分享备课以来的心路历程，以及对于课堂的构思与设计。紧接着我校的同组老师代表发言，从识字教学和教学评一致性的关联度出发，分享观课时的所思所得。最后，课题联组学校的老师代表们进行评课议课，她们高度赞扬了两位老师的课堂，两堂课的教学评一致性完成度很高！
秋天是奋力生长后，收获满满的季节！这次研讨活动让每位老师都获益匪浅，希望在今后的课堂教学和课题研究中，大家继续教研相长，落实今天所见、所学、所感、所思。
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：成都市双流区实验小学外国语学校