为助力教师转变学教方式，有效提升小学生表达能力和思辨能力，促进学生高阶思维培养，圆桌星球为小学骨干教师量身打造了“思辨力”课堂成长营活动。
首期“思辨力”课堂成长营活动为期3天，从11月15日至11月17日，由浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心，面向杭州市12所公立学校的骨干老师推出！
圆桌星球的导师们以“专家团队”的身份，全程负责本次师训课程的开发和引领，助力学校新课程改革。
这是圆桌星球在教育领域迈出的极具里程碑意义的一大步！这意味着我们在做的“底层素质教育”这件事获得了省级权威教育部门的认可与重视。
我们的“思辨课程”走进了学校课堂，得到了老师们热烈地支持和响应，我们的“思辨教育”通过骨干教师被传递给了更多的孩子们！
开班仪式
11月15日上午9点，各位教育学者、专家和浙师大附校的骨干教师们齐聚一堂，举行开班仪式。出席本次活动的领导和专家有：浙江省特级教师、全国优秀教师，浙江师范大学教师教育学院高质量育人综合改进研究中心副主任费蔚；浙江师范大学附属丁蕙实验小学校长沈建华；上海交通大学教育学院讲师，华东师范大学教育学博士后、复旦大学哲学博士刘学良；“圆桌星球”创始人周枫；“圆桌星球”美国哥伦比亚大学教育心理学博士李娜；“圆桌星球”台湾政治大学哲学硕士、博士研究生钱铁铮；“圆桌星球”复旦大学哲学系郭艺凯，“圆桌星球”浙大汉语国际硕士、思辨力课程研发组张玲娟（尔雅），以及骨干教师代表。
“圆桌星球”创始人周枫老师和美国哥伦比亚大学教育心理学博士李娜老师对“圆桌星球”以及“思辨”教育的理念进行了生动有趣的介绍。
仪式最后，费蔚主任指出要从“为什么要学，怎么学，学什么，在哪里学，什么时候学”五个方面去重新构想教育。
教育需要改革，“思辨”亟待成为当下重要的教育课题，以促使学生更全面地认识正处于一个新的转折点的客观世界，为自己的人生确定航向。
示范课堂圆桌星球张玲娟（尔雅）老师现身真实课堂，为班的学生们上了一堂生动的“线下思辨公开课”。一堂《幸福是什么》的思辨课在尔雅老师“十问猜词”的热身游戏下轻松、愉快地开始啦！她通过制造认知冲突、相机追问、身份转换等方式引导学生站在不同角度来思考，从而打破学生的原有认知建构，拓展学生思维的深度和广度，最后帮助学生清晰、准确、有逻辑性地表达出属于自己的想法。
思辨指导
笕文实验学校李老师
在“双减”背景下提高课堂效率，进行学习方式变革是大势所趋，而“思辨课堂”是一种行之有效的课堂模式。其关键在于课前课堂问题/任务的设置：如何设置有价值的问题？如何细化任务形成有效“问题链”？如何利用关键问题开展“一题一课”？课中教师的灵活问答，如何通过问答有效引导/调控学生思维，打破既有课堂模式，实现真正的“生本”课堂是我们需要不断修炼的功课。今天的培训收获颇丰，从理论和实践两个层面生动解析“思维课堂”的形成机制、创设过程以及精彩展示，老师们深入浅出的指导为我们解决了许多课堂难题！
笕桥花园小学张老师
非常有幸能够参与到“思辨力”成长营的队伍中，圆桌星球的魅力是无穷的：小组讨论、头脑风暴、辩证思考、情境预设……第一天就已经满载而归。从了解概念，到体验课程，最后初步实践，思辨力课堂的模式和思考方式已经刻在我的脑海里，这一天的感受就是两个字：有趣。不知道已经多久没有体验过当学生的乐趣，在圆桌星球团队的引领下，我们发散思维，畅所欲言，久违的安全感和快乐感。同时，这个载体也引发了我的思考。作为英语教师，如何将“思辨力”引入到小学英语课堂教学中，如何提升自我的“引导力”和“课堂调控能力”？这是我后续仍然要思考的问题。
丁蕙实验小学陈老师
经历三天的思辨课堂培训，内心感受颇深。这样一种面向未来学习的教育方式值得我们所有人