TUhjnbcbe - 2024/8/25 10:09:00
（湖北长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校刘志君）陶行知先生曾提出“德育靠自治，智育靠自学，体育靠自强”的教育主张。“自主”作为一种教育理念和新课改积极倡导的学习方式，是教育以人为本、尊重生命的集中体现。作为农村寄宿制学校，又地处城乡结合部，缺少农村淳朴的社会风气和城市激流勇进的学习氛围，留守学生比例较大,家庭教育缺位，学生我行我素，缺乏自控能力。在这种内外交困的情况下，我们认为，建立自主管理的德育模式，方能回归教育本真。一、以校园文化为依托，以顶层设计为导航，营造自主管理大环境。1、校园文化使学生在耳濡目染中感受自主魅力。我们的校园文化是：让每位师生在以爱为源、和谐发展的理念引领下，不降低灵魂飞行的高度，充分享受学习、实践、成长的快乐，并得以健康发展。我们将文化书在墙上、写在台阶、印记在校园的各个角落。在此背景下，我们分年级产生了主题鲜明的年级文化：七年级的主题是：习惯养成教育，以十大行为习惯为标准，迈好中学习惯养成的第一步，如走文明路，说文明话，自主学习习惯等。八年级的主题是：感恩自强教育，引导学生感恩父母，回报他人，做一名自立自强有感恩之心的人，通过开展寻找身边的家风家训家规活动，引导学生孝敬父母、感恩他人。九年级的主题是：励志理想教育，结合中考誓师大会和家长培训会等活动，鼓励学生奋力拼搏，拟定中考目标，做一名有理想有毅力的毕业生。各班分别以自然龙舟、文化龙舟、精神龙舟的年级主旋律来命班名和组名。如：七年级：春景班、春燕班、春蕾班、春韵班、春晖班；八年级：凌云班、晨曦班、思齐班、致远班、心悦班；九年级：寻梦班、追梦班、逐梦班、飞梦班、圆梦班。八年级思齐班的组名为：勤思、善思、慎思、齐心、齐行、齐进。2、德育网络让学生在践行感悟中觉醒自主意识。在新课程改革的指引下，我们提出“学生自主管理”的德育模式，形成了金字塔状层级管理网络，以此优化自主管理结构。学校建立分管校长牵头管--教导室团委总管--年级组、家长委员会、学生自管会指导管--班主任、科任教师、社区村委和班级自管会协助管理的管理网络。实现从“教师管理学生”到“学生参与班级管理”的突破，再到“学生参与学校管理”的跨越。学生自管会发挥着主力军作用，学生通过毛遂自荐--班级海选--班主任推荐，提名为学生自管会候选人，学校召开竞职演讲比赛，候选人根据所竞选岗位，提出管理决心和措施，学生代表担任评委，当场公布竞选结果，做到公平、公正、公开。教导室定期做好培训工作，交流经验，切磋办法，凝聚力量，充分相信学生、尊重学生，高度体现民主管理的理念。二、以德育活动为阵地，以课堂教学为渠道，提升自主管理新高度。1、德育活动主渠道花开有声色。艺术节是我校每年度最隆重的一场活动，学校为学生提供展示精彩才艺和管理才干的平台，让学生在实践中获得成功体验。学生多才多艺，节目形式多样，现场表现美轮美奂。从主持到节目的编排、演出，节目单的制作，串词编写与搜集，全由责任学生自主完成，活动体现全员参与理念。学校负责搭台，学生只管唱戏。感动校园人物评选及颁奖活动，全校师生广泛参与，真诚推选，寻找身边不平凡的人。人物评选有：校园之星、龙舟英才、育才典范、龙舟名师、文明办公室、优秀备课组、星级班级等。分入围奖和提名奖，获奖面达到百分之五十左右，并聘请村领导、社会知名人士到会场参与活动。家、学校和社区构成三位一体的管理体系，形成强大的教育合力。改善了原有的表彰方式中存在的表彰面窄、对学生自主管理起激励作用小等问题。 五四团员宣誓仪式和五四杯十佳歌手大赛。我们预计在五四组织团员宣誓仪式和五四杯十佳歌手大赛。促进团员不断慎独和自省，激发团员的光荣感和责任感。（书香校园展示活动、唱校歌吟校赋及巴山舞比赛、龙腾杯球类赛、缤纷多彩的社团活动、革命传统教育活动、团员自愿者活动等），活动过程中，充分体现学生的主动性和参与度，在活动中感受青春的美好。2、课堂教学主阵地润物细无声。课堂是学校德育的主阵地和主渠道，学生在课堂自主学习时，或独立思考、或自主组织活动、或静心阅读，切实落实学生的主体地位，给学生充分的时间和空间，主动看书、思考、练习，生动活泼地讨论、评价。认真设计主题班会，德育处每周确立一主题，由班主任协调、学生自管会自主开展好主题班会活动。我们还计划开展主题班会课竞赛，各班围绕年级文化，精心准备一堂优质班会课，教导室组织专班进行评比。本学期英语组正在如火如荼进行一个国家级的课题研究—立德树人在初中英语阅读教学中的渗透。倡导老师充分挖掘学科教学中的德育因素，切实把“立德树人”理念融入学科教学。三、以爱心教育为根基，以学生个体为本位，唤醒自主管理内驱力。1、用爱感化顽劣生的心灵，塑造学生的健全人格。首先来分享一个案例：中午自主学习时间，一名顽劣生从后门大摇大摆走进来，嘴里直呼某老师的大名。老师生气地问他：“你爸叫什么名字？你在家就这样直呼你爸爸的名字吗？”突然，他眼圈红了，“我爸爸不在了，早就不在了”。如此顽劣的他，说起去逝父亲时，瞬间崩溃的表情和哗啦啦落下的眼泪，真让人心疼。所谓特异生都是那些因为家庭变故，身体变故，生活坎坷造成的具有特异性格品质的学生。他们往往性格自卑、敏感、暴躁、自我，需要我们倾注更多的精力和情感去加以