科研引领提质增效传承优势特色发展
—XX学校教科研工作汇报
教科研工作是学校内涵发展的重要抓手。近年来，XX学校秉承“科研兴校、质量立校、特色强校”的办学理念，以全面提升教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，优化教育教学管理，扎实推进校本研修，不断提高教育质量，努力办人民满意的教育。
一、教研训思融一体，专业成长有保障。
1.健全组织，完善机制
为积极推动教科研工作的开展，学校形成了“以科研为龙头，以教学为中心”的思路，制定了一系列管理和考核制度，实行领导包抓年级组、教研组和学科组的方式，建立教育科研领导小组，形成四级教育科研体系：校长室——教科室——教研组——备课组。构筑了校长牵头、领导分工明确、教师全员参与的组织网络和运行机制，建立考核激励机制。对在教育科研方面工作积极、取得成绩的教师给予奖励，优先选派外出培训学习;在期末的综合评价考核中优先考虑，以此鼓励先进，树立榜样，争创佳绩。
2.校本教研，常态开展
(1)青蓝工程，引领成长。师徒结对活动是依托校本资源，促进新任教师和教师专业团队建设的重要举措之一。自年起，学校每学年都举行青蓝工程师徒结对，制定操作性针对性较强的《青蓝工程实施方案》。学校定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程过程实施的组织、管理和指导工作。学年末根据工作完成情况进行考核评定及表彰。通过老教师的“传、帮、带”，达到对新任教师教学和班级管理能力“双培养”和“双提升”。近年来，已培养新任教师多达60余名。涌现出XXX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX等一大批优秀青年教师典型，在各级各类赛教和评优评先活动中获得佳绩。
(2)集体备课，集思广益。“独行快，众行远”。集体备课是实现备课资源共享的一种重要形式，是提升教学水平和质量的有效途径。为发挥教师集体智慧，做到资源共享、集思广益，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教学水平。本学期在原有语文、数学、英语、综合四个学科教研组基础上，下设14个集体备课小组，每周利用集体备课时间开展活动。按照“主备人初备形成初案——集体研讨形成共案——二次备课形成个案——课堂教学实践——教后反思三次备课”的流程进行集体备课。同课头老师还针对教学中的重点、难点的确立及突破的方法，教学中的疑惑点、典型课例等进行研讨交流，群智群策加群力，提高对教材的解读和分析处理能力。
为不断提升备课效益，促进现代教育技术的运用，本学期学校改革创新备课方法，在集体备课的基础上推进电子备课。如今，电子备课活动已逐渐成为学校教科研活动又一亮点，同时也为形成校本资源库奠定了坚实的基础。
(3)以赛促教，提升技能。以赛教为载体，以活动促教学。结合区局教育教学工作安排和学校实际，每学年度进行骨干教师示范课、校级教学能手评选推荐活动、中青年教师赛教课(教研组内、校级)、新任教师汇报课、同课异构等一系列活动。丰富多样的“大练兵”使一大批中青年教师脱颖而出。近年来，XXX、XX、XXX等被评为区级教学能手，XXX被评为区思政课骨干教师，XXX、XXX、XXX、XXX被评为示范区教学能手，XXX老师在XX省思政课大练兵活动中被评为学科德育组骨干教师，XXX老师荣获X年XX省教学能手荣誉称号。截至目前，学校共培养省级教学能手5名，市区级教学能手23人。
(4)名师引领，带动辐射。名师工作室是一个区域内名师引领的教师专业发展共同体。学校于X和X年，先后成立了XXX语文、XXX数学名师工作室。两个工作室吸纳了全区来自不同学校的青年教师共55名。工作室主持人充分发挥带动、示范、引领作用，以教师专业能力发展为核心，以骨干教师培养为重点，以课堂教学为主阵地，以协同教研为抓手，努力把工作室打造成一个“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，圆满的完成了年度发展规划和目标任务，获得了同行们的一致好评。
3.培训研修，提高师能
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，提高教育教学质量的重要保证。近年来，学校加大培训力度，创新培训模式，优化培训内容。每学期都要组织新任教师岗前培训、新课标培训、学科专题等多种校本培训。积极组织教师参加各级各类培训，教师返校后及时将培训心得与校内教师分享，并在学校