导语：
研究性学习申报成功后，教师就要带领小组同学开展研究性学习活动了。只有真实、扎实、有效地开展好研究性学习活动，才能从研究性学习评比中脱颖而出。那么，我们必将面临一些问题：研究性学习开展的一般步骤是什么？常用研究方法有哪些？怎么对学生进行研究方法指导？不同年级在选择研究方法上要注意什么？怎样做才能让开展的研究性学习有亮点？
脉络：
研究性学习开展的一般步骤科普——常用方法一览——研究方法的指导套路——不同年级研究方法选择指南——研究性学习做出亮点的策略——思考与下期预告
一、研究性学习开展的一般步骤科普
在之前的章节中，我们说过研究性学习与综合实践活动有着密切的关系，其活动的基本步骤可以通用。具体来说，研究性学习开展的一般步骤如下：
（一）准备阶段
1.定主题（主题生成）
研究性学习是学生自发对生活中的某个现象或问题产生兴趣进而开展研究，故而一定是先定主题或先由某个同学发现感兴趣的问题。
2.建小组（团队建设）
然后，发现问题的同学招募一拨志同道合的同学，邀请具有专业知识的教师，组建研究团队，确定组名、口号，拍摄全家福等。
3.写方案（方案设计）
研究团队围绕主题，对接下来的活动进行规划，形成一份研究方案（或计划）。
（二）活动阶段
4.学方法（方法指导），去活动（活动实践）
根据研究计划，同学们可以选择两种途径开展研究活动：
途径一是学生先去活动，再根据活动中遇到的问题，教师有针对性地进行方法指导，保障活动的顺利开展。该方式凸显学生的主体性，但教师相对被动性强，要多