情绪是每个人都有的一种心理活动，不同情绪会导致不同的行为。教职工队伍是幼儿园发展的基石，培养平和理性、阳光自信的心态是教师队伍建设的根本。为了帮助龙盘山实验幼儿园全体教职工增强心理建设力和心灵培育能力，增强团队凝聚力和向心力，章丘区龙盘山实验幼儿园于年11月2日下午开展全体教师团队赋能培训活动。
培训教师
宋维娜
家庭教育指导师、中科院心理咨询师，专修阿德勒个体心理学，美国正面管教协会家长、学校讲师，美国正面管教儿童早期正面管教讲师，专注力认证师，亲子游戏力认证讲师。
专题讲座
宋老师的心理健康讲座，主要围绕“懂孩子，从看见他开始”为话题，向大家传递了先处理情绪，再处理事情的理念，从行为背后的信念、认识情绪的深层含义以及如何与孩子进行情感链接等方面和教职工进行深入交流。
热身活动：感受压力
感受压力释放压力，大家两人一组，一人握拳，另一人想办法把其拳头撬开。撬拳的人有的使劲扣、有的挠其痒痒，握拳的人想尽办法不让打开，每个人都使出浑身解数，玩得不亦乐乎。通过游戏大家感受到了压力，释放了压力，彼此相互接触，也增进了之间的情感。
行为背后的信念
宋老师向大家详细讲解了孩子的首要心理需求是追求归属感和价值感，如何寻找到归属感和价值感，怎样帮助孩子形成正确的信念。讲座中，宋老师娓娓道来，许多枯燥的道理，在她这里也变得通俗易懂。老师们认真倾听，积极互动。
认识情绪的深层含义
《掌中大脑》让老师们通过手掌来认识大脑的工作原理，特别是当产生一些负面情绪的时候，“大脑盖子”会打开，人会无法理智思考，此时不是处理事情的最佳时机，需要用一些情绪管理的方法来调节自己，让自己平静下来，“大脑盖子”关上后再来处理问题。
如何与孩子进行情感链接
通过游戏的方式让老师们学习了如何与孩子进行情感链接。当自己的感受被压抑的时候，对他人的理解力就会被阻隔，当你认可、尊重孩子感受的时候，孩子才会对自己的行为有更多的接纳和控制能力。
此次教师心理团建活动为教师们提供了一个放松交流的平台，培养了自信乐观、豁达开朗的心理状态，增强了团队的凝聚力和教师热爱生活、爱岗敬业的意识，提高了教师们的心理健康发展水平，为今后更好地开展教育教学工作打下了坚实的基础！