引言：
《针灸学》是一门理论与实践并重的临床学科，具有自己独特的辩证与思维方式，是独立于中医内、外科之外的一门重要学科，是高等中医药院校的主干课程之一。无论是课堂教学、临床实践、以及对外交流方面，均有其不可或缺之处。自年起，世界卫生组织（WHO）就通过专家的初步研究后，正式向世界各国推荐部分临床适应症应用针灸治疗，并宣称“针灸已成为世界通用的一种新的医学科学，能治疗很多西方医学难以奏效的病症。”目前，已有个国家和地区在使用针灸疗法，多个国家和地区的众多医师从事针灸行业。
团队沿革
医院建院之初就设有针灸科，曾拥有杨永璇等一代针灸名师。上海中医药大学附属医院医院的特色科室，同时是WHO传统医学培训基地，上海中医药大学国际针灸培训基地，又是海派中医-杨氏针灸传承总基地。历任针灸科主任均承担了《针灸学》课程教学及临床实践带教的重任。《针灸学》的七年制教学课程一直由本教研室负责，而自年起，本科生的《针灸学》课程教学及见习带教的重任就放到了曙光临床医学院针灸科的身上。近5年来授课课时累计达课时；每年接收本科生、硕士研究生、博士研究生、专硕、专博、七转八、留学生等各个不同学科、不同专业、不同国籍的学生余名，进行针灸专业的基础及临床学习实践，医院校针灸团队前列，开创了3门临床实训课程，针刺麻醉教程、针灸经典-临床互证、海派中医-杨氏针灸，4年来实训课时达课时。团队中每一位具有导师资格的高级职称教师，每年均招收2-3名针灸学研究生继续深造，现已毕业近名研究生。
团队情况
通过几代人的努力，在教研室主任沈卫东教授的带领下，形成了结构合理、充满生机的针灸学临床实训教学团队。目前，团队共6人，拥有博士生导师1名，硕士生导师2名，上海中医药大学教授1名，副教授1名，骨干教师3名，临床教师1名。硕、博士等高学历人才比例达%，高级职称教师授课率达80%以上，6名教师的教龄均在6年以上，71%的医生有国外学习、工作的经历。
教学特色
在《针灸学》的教学中，团队充分贯彻“以学生为中心”的教学理念，本着“讲究效率、不断优化”的宗旨，教学过程不断优化设计，在以下几个方面探索一种高质量、高效率，医院校特点的课程教学优化方案。
1.课程教学特色
在临床教学中不断推进“三位一体”教学法。针对针灸临床教学中学生实践能力偏弱，理论知识不全面的现实情况，团队开展“背、练、做”三位一体教学法：重视基本功的训练，提倡背诵歌赋（背）；强化操作技能的训练（练）；提高临床能力的培养（做）。目前临床教学效果逐渐显现，曙光临床医学院学生针灸学临床实践能力整体逐年提升，在出科考核中，成绩较为突出。我们还加强了对学生出科考核的管理，每一位本科学生出科前，均需要通过穴位-经络及歌诀背诵、针刺手法、针灸常用操作以及MINI-CEX的测试，其中针刺手法实训由沈卫东教授亲自监考及评分。目前，运用此套考核办法已经5年，参加考核的学生已达人之多，学生们对针灸科实习的认可度逐渐提升。
2.教学质量提升
针灸教学植根经典，教学相长师生共同进步。《黄帝内经?灵枢》与针灸临床实践，是针灸学教研室特色教学改革项目之一，由团队负责人兼教研室主任沈卫东教授主持开展，坚持每周1次，每次2个课时，由一名学生负责原文诵读与解析，并开展互相赏析与深探，已坚持3年，共计次，个学时。目前不断完善“读经典”课程内容，积极从“学经典”向“用经典”转换。曙光临床医学院针灸科为海派中医-杨氏针灸传承总基地，承担了流派传承与创新的责任，自年起，开设临床课程“杨氏针灸”，每月1次，每次2学时，共计34次，68学时；并由流派传承人王波、李一婧进行课题授课，介绍流派特色与诊疗专长，每年3学时，课程-临床总计74学时。
3.针刺麻醉教程临床实践课程及带教
针刺麻醉技术是祖国医学的瑰宝，曙光临床医学院自年起开展第一例的针刺麻醉手术。年来，在校、院领导的大力支持下，开展了心脏、肺、乳腺、甲状腺、腹腔镜、鼻内镜等不同术种的针刺麻醉手术0余台，并获得了4项市级以上成果奖，编纂教材《针刺麻醉教程》1本，并每月开展针刺麻醉临床应用研究课程讲授，并安排学生进手术室学习观摩。针刺麻醉技术作为我院特色技术之一，近十年来，接待了来自美国、加拿大、西班牙、法国、比利时、瑞士、波兰、英国、巴西、阿根廷、韩国、日本、马来西亚、新加坡、澳大利亚等15个国家共计0余人次参观和学习针刺麻醉下手术，马文老师还受邀至马来西亚全英文授课针刺麻醉技术，并获马来西亚卫生部奖励。