“上海市优秀教育工作者”“上海市园丁奖”“上海市优秀教育科研员”等荣誉称号。先后主持数十项教育部、市教育科学研究课题、区级重点课题，完成《一名校长的实践思辨录》《教师文化建设的思考》等八本个人专著。编著、出版《求索心路——校本研修背景下教师专业成长的实践研究》等十余本教育教学文集。在全国、市、区级教育杂志发表论文余篇。
这位有着诸多荣誉，却温润如玉的女性，就是我们的程核红校长。虽为上海市特级校长、华东师范大学教育硕士、静安区政协委员，但在程校长的身上你从来看不到荣誉带来的耀眼光芒，倒总有一份亲切从骨子里透出，作为一名本校普普通通的一线教师，我深深被程校长的润物无声所打动。
初心如炬有信仰
她，示范引领，初心如炬有信仰，引领学校内涵建设。
“彭浦初级中学是一所在老百姓心目中口碑比较好的公办学校。”程校长回忆自己初到彭浦初级中学担任校长时，确实面临着一定的压力，但有着二十多年校长岗位历练的她却不曾畏惧。“让学校成为师生共同成长的家园，让每个人成为更好的自己。”这是程核红校长秉持不变的信念。
正是这份如炬的信仰，体现在学校发展的“四化”系列顶层设计上——“德育生活化”“课堂高效化”“特色精品化”“校园和谐化”，更为我们擎举信仰之炬照亮了前路，将学校整体愿景融入每一位教师心中。
程校长常常鼓励我们道：“教师在成就学生的同时也要发展他自己，这样的教学相长才能使教师找到职业幸福感、成就感，也能通过这样的教师专业发展去培养与引领更多学生的发展。”
学校在她的带领下先后获得上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地校、上海市家庭教育示范校、上海市首批依法治校示范校、上海市绿色学校、上海市安全文明校、全国青少年校园篮球特色校、区艺术教育特色学校、区科技教育特色学校等荣誉称号。
今年三月退休的英语教研组长凌老师在欢送会上动情地说：“谢谢程校长的示范引领、真诚相助，遇见程校长是一件幸运的事情！”
信仰之“种”深埋、扎根，“四化”系列“破土”“发芽”。指尖轻轻拂过荣誉墙，那一刻我们倍感骄傲与自豪。
奋楫笃行有担当
她，积极进取，奋楫笃行有担当，带动学校全方位改革。
为强化学校的课程领导力，她和管理团队设计绘制了学校的课程图谱，把学校的办学理念、育人目标与课程设置紧密联系起来，从课程类型、课程目标、课程内容等多个维度加以展开、有机融合。在拓展课程中，她架构起PALS课程群，丰富“人文与社会”“科技与创新”“生命与健康”“艺术与修养”等课程，使学生们更好地认识自己、规划自己、发展自己、评价自己，在课程实践中促进了学生核心素养的不断提升。
虽然身处繁忙的学校管理岗位，但程校长还是坚守教学一线，在她的影响带动下，课堂上、备课室里越来越多地出现了校级领导和中层干部的身影，与教师们一起备课、一起教研、一起解决课堂中出现的真实问题。学校的办学质量有了实质性的高位稳步发展。师生们在全国、市级比赛中实现了多项零的突破：如学生团队获得上海市头脑奥林匹克比赛一等奖、教师获得上海市中青年教师教学比赛一等奖、毕业学生被中科大少年班录取、学校获得优秀教师专业发展学校等称号……
程校长倡导赞赏教育，她总是用赞赏的眼光评价学校的老师们：“好的教育者就是学生成长过程中的示范者、陪伴者，我们也是自身成长发展的规划者、研究者。我们学校的老师就是这‘四者’！”在彭浦初，所有学科教师各有追求，每门学科各有育人的功能与价值，它们在学生全面而有个性的发展中，履行着不可替代的作用。
教育者要紧随时代发展，程校长就有这样敏锐的感知力。在数字化转型的当下，学校构建多个学科实践平台、资源库平台、综合评价平台，进行信息化转型试点，以信息技术赋能教育，使教育教学的效能得以进一步提升。年区学术季中，学校进行“新思维、新探索、新发展——推进教育数字化变革的学校实践”，从“理念共识、专题分享、系列活动”等维度交流了“双线融合”过程中学校管理策略的调整与迭代；聚焦“综合评价、个性学习、能力发展”等问题分析了学校在日常教育教学工作中运用与推广数字平台的实践与思考；以具体的教学场景为例，对信息技术融合课堂的教师行动进行结构，诠释了技术赋能全员全过程育人的根本理念。
都说危难中更显担当。年2月初，面对突如其来的新冠疫情，她带领管理团队制定各项预案与措施，在校园