随着“双新”“双减”“高质量”等教育背景渐次展开，学校的发展、管理面临很多新问题。我们究竟如何重构学校组织，如何通过组织与管理来促进教师的成长发展，就成为很多管理者思考的一个重要问题。
学校中层管理者，在其中有着不可替代的首要责任与核心价值。
学校教育管理
是指向教育本质的文化目标
学校的发展变革，目标确立非常重要。每所学校都应该有自己的办学个性和办学追求，但又都得坚守一些基本常识，以此作为教育的基础与起点。
究竟哪些常识才是教育的基础与起点？
第一，教育应该尊重人的独特性。每一个生命，有自己的生命样态和发展轨迹，学生如此，教师也如此。所以无论教师还是学校中层管理者，都应该明确这样一个观点：学生是有个性的，教师也是有个性的。
第二，教育要尊重人的过程性。人的过程性就是人的发展性，它总是在一个基础上发展到一个高度，又把新的高度作为新的发展目标。这个过程，才是教育在真正发挥作用的时候，才是人真正被赋予生命意义的时候。
孩子发展要