TUhjnbcbe - 2024/5/10 17:32:00
近年来，烟台大学深入贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，全面推进学校课程思政改革，深入挖掘各门专业课程所蕴含的思政元素，构建与思想政治理论课同向同行的课程育人体系，充分发挥课堂主渠道作用，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，着力提升课程育人实效。抓好顶层设计这一“路线图”。学校将思想政治工作作为各项工作的生命线，加强顶层设计和统筹推进。出台课程思政改革实施方案，建立完善党政群齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制和工作机制。成立课程思政建设领导小组，统筹推进课程思政建设工作，充分发挥学院在课程思政改革中的主体作用，做好顶层设计。学校广泛调研“课程思政”实施情况，通过“走出去”和“请进来”的方式了解兄弟高校的做法，邀请业内专家到校作关于课程思政建设的专题讲座，进一步厘清课程思政内涵，为进一步推进课程思政改革和修订人才培养方案奠定良好基础。将“课程思政”全面融入人才培养全过程，在修订新一轮人才培养方案过程中全面融入课程思政元素。根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，强化每一位教师的立德树人意识，推动每门课都“守好一段渠、种好责任田”，与思政课形成协同效应。抓好课堂教学这一“主渠道”。学校按照上级教育主管部门的要求和工作重点，结合学校实际和专业特色，明确“课程思政”改革的主要内容和工作任务，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、红色文化及中华优秀传统教育、生态文明及海洋文化教育、创新创业及职业素养教育等有机融入课堂教学。同时，加强过程管理，完善现有课程教学大纲，在教学目标中增加课程思政目标，根据目标设计相应教学环节。探索课程思政多元化教学方法，将价值引领与知识传授相融合。加强教学团队建设，明确团队教师的选拔要求和育人责任，建立团队教师的培养机制，参与“课程思政”的推进、交流活动，开展相关教研活动。完善激励评价机制，鼓励教师投入更多时间精力研究课程思政，将教师课程思政能力纳入评教指标，注重运用课程思政建设成果，落实育人价值导向。充分发挥先进典型的示范引领作用，总结改革成效好、反响佳的课程思政教学案例，形成参考性强、推广价值高的典型案例，为提升育人效果提供借鉴。抓好课程建设这一“主战场”。学校出台《烟台大学本科教学质量提升计划》《烟台大学高质量发展实施意见》等文件明确课程思政教学改革要求，力求让课程思政元素涵盖所有课程。年，学校立项建设了22门课程思政示范课程、26个课程思政教学研究项目，逐步探索从课程思政到专业思政，涵盖到每个学院，辐射到每个专业。在“一流课程”培育中，全面落实课程思政的各项要求，体现出课程思政改革的主要内容；在“一流课程”申报中，注重凝练课程育人特色，课程目标体现立德树人、全面发展的理念。年，学校有18门课程被认定为山东省一流本科课程。学校即将评选个课程思政示范课堂和位课程思政优秀教师和教学团队，在全校逐步推出一批充满思政元素、发挥思政功能、育人效果显著的精品课程，打造一批精品课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师和教学团队，营造浓厚氛围，激发广大教师的责任感和使命感。抓好教师队伍这一“主力军”。加大教师培训力度，强化教师课程思政意识，把课程德育意识和能力的培养纳入新教师岗前培训、助教培养和教师能力提升培训体系，持续提升教师队伍的思想政治素质和教育教学水平。在每年新入职教师培训和助教培养过程中，开展师德师风和思想政治教育培训指导，加强思政引领，为开展课程思政奠定良好基础。全校各教学单位结合学校“一院一品”教师发展活动，各学院积极打造品牌活动，加强教师培训，年开展教师专业化发展各项活动40项，从学院层面帮助教师提升了综合能力，推进了课程思政建设。年暑期与上海大学“双顾组合”（顾峻教授、顾晓英教授）及超星集团联合举办了课程思政改革经验交流会，深入交流探讨课程思政的经验做法。同时，在校内教师教学竞赛和山东省高校青年教师教学比赛中，做好课程思政的有机融入，年学校在山东省高校青年教师教学比赛获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项；年获一等奖2项。