北京中科白癜风医院热心公益 http://nb.ifeng.com/a/20180503/6548169_0.shtml建设精品在线开放课程是适应我国高等教育发展的新趋势。自年国家教育部，开展国家精品在线开放课程认定工作开始，国家精品在线开放课程每年进行遴选出一批优质课程，为推动我国在线开放课程建设与应用共享，提高高等教育教学质量，服务学习型社会做出贡献。高校的精品在线开放课程是信息时代高度发达的信息技术向教育领域渗透、变革传统教学方式的产物，对促进和提升教学质量具有十分重要的意义。那么该如何建设精品在线开放课程？今天小编带大家了解一下！
一、精品课建设思路：
精品课程体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要价值的优秀课程。
1、符合学校本身的办学定位、教育理念、校园文化、专业特色和学生的实际水平。
2、以专业教学需要为出发点，以教学实践为基础，具有成熟的实践过程和成果积累。
3、充分整合优质课程资源，改革教学内容、教学方法和教学手段，汇集“做中学、做中教”典型教学范例，有利于引领课程实施和资源共享。
4、与培育“双师型”教师团队结合；与工学结合、校企合作，创新教学模式结合；与优化实验、实训条件结合。
5、建立和健全有利于促进课程改革的管理制度和保障机制。
二、精品课建设的要素与内容：
建设要素：包括教学团队、教学文件、课程教材、实验实训、典型案例等教学资源要素。教学方法、教学手段、教学模式、教学创新等技术要素。精品课程的这些要素通过校园网及互联网来呈现，从而实现优质教学资源共享与应用。
建设内容：包括教学文件建设、课程教材建设、教学团队建设、课程实施条件建设、教学方法和手段建设、教学模式建设、教学管理制度建设。
三、精品课程的建设架构及流程
1.课程设计
精品课程建设的主体是学校。学校在专业内涵上建设全面规划的基础上，根据学校专业设置与特色，制订科学合理的精品课程建设方案。由经验丰富的专业教学设计师书面提供课程教学设计，按照专业基本要求和特色，为课程的顶层设计、课程知识点拆分、课程内容组织与安排、课程教学计、划设计、教学过程安排等，做好课程的各项设计工作。
2.拍摄制作
根据专业特点，服务方提供多种拍摄模式供教师参考选择，具体包括以下模式：基地ppt模式、基地访谈模式、基地演示模式、真人动画模式、完全动画模式、场景实操模式、随堂拍摄模式、其他模式等。特殊课程可根据老师课程框架设计更多拍摄模式。一门课程可以采用多种拍摄制作模式。
3.课程运行与管理
整门课程视频制作完成后，由运行专员协助老师在平台上创建课程。课程建设好之后，制作方可协助老师准备及上传课程测试题和课程资料。教学团队可在平台上发布通知、测试、作业、讨论等一系列教学活动，并可随时根据平台数据分析掌握学生学习状况。
4.运用推广
在课程投入教学使用之后，服务团队配合课程教学团队一起完成教学任务，为课程运行提供保障服务。
在互联网时代，建设适合网络传播和教学活动、内容质量高、教学效果好的优质在线开放课程更切合学生的需求，也大大提高了教学质量。在线课程建设作为一种新型的信息化教学手段，可以提高教师的信息化教学能力，促进优质教学资源的共享。在线课程适合在网络上进行大范围的传播，突破了时间空间的限制，极大促进了优质教学资源的共享和利用，缩小了不同地区教学资源不均衡的差距。
